教育筆記：書是我的
早晨，琪琪帶了一本新書來幼兒園。書的畫面色彩豐富，我看了說了一句:“這書真好看”，琪琪看了我一眼，就得意地把書放進了書包里。午飯后，俊俊去圖書角看書，一眼就看中了琪琪帶來的新書，拿出來正準備看，琪琪沖了過來，一把奪過書抱在懷里:“這書是我的”。
“那你讓我看一看”
“不行”，琪琪不同意。
“那我和你一起看”。俊俊又說。
“不行”，琪琪很堅決。
“老師”，俊俊向我求助。
我對琪琪說：“你自己翻，讓俊俊在你旁邊看，可以嗎”？
“不行，這是我媽媽買的，他要看，不會叫他媽媽去買嗎”？琪琪還是不同意。
唉，琪琪不同意，我也不能強迫，因為書是他的，他有權利保護自己心愛的東西。與同伴的分享應該建立在孩子自愿的基礎上，而不能靠老師的權威來壓制。
下午，區(qū)域活動時，我知道琪琪最喜歡彩釘插畫，就把圖案輪廓的畫紙拿在手里。果然，琪琪走了過來：“老師，給我一張畫紙行嗎”？我看著畫紙，裝著不舍的樣子，“我怕你把我畫的畫弄破了。”琪琪愣住了，顯然這出乎他的意料之外。正在這時，婷婷過來向我要畫紙，我給了他一張，并說：“婷婷每次有新書都讓我看的，我的畫紙當然也給他用了。”琪琪很聰明，馬上把他的新書拿來給我：“老師，我讓你看我的新書。”
“為什么你讓我看你的新書？”我說。
“我們倆互相幫助呀”
“那你讓其他小朋友看嗎？”我接著問。
“讓看”。
“為什么？”
“要是不給小朋友看，他們就不喜歡我了，以后有了好玩的也不讓我玩了。”
“那如果老師今天不給你畫紙，你是不是也不喜歡老師了？”我摸著他的頭說。琪琪低下頭，有些不好意思了。
第二天午飯后，琪琪早早地坐在圖書角，拿著他心愛的書，招呼其他小朋友也一起看，其間，還不時地向我瞟幾眼，我沖他微笑，向他豎起了大拇指。
分享，是幼兒社會性發(fā)展的一個重要方面。老師要適時地引導孩子體驗別人的感受，以我們對他們的尊重，換得孩子們主動與同伴友好相處。