教育筆記：換種方式點(diǎn)名
點(diǎn)名時(shí)間了！今天我想換一種方式，讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來。首先我請每一組的小朋友告訴他們這一組誰沒有來，今天平時(shí)不太積極參與的第一組也都爭先恐后的站起來告訴我：“康康沒有來！”于是我又問：“康康是今天沒有來還是昨天沒有來呢，我還是不太明白？”徐政馬上回答我說：“今天我們第一組康康沒有來！”“哦，今天你們?nèi)绷丝悼祵?duì)嗎？”第一組的孩子馬上都點(diǎn)點(diǎn)頭，我又對(duì)所有的孩子說：“請你記住，每一組沒來幾個(gè)，我待會(huì)要問你，我們班今天到底幾個(gè)小朋友沒有來?”“怎么記呢？”“你自己想想可以用什么方法記清楚到底幾個(gè)沒有來？”接著我又問了第二組，雖然他們也都是異口同聲的，但我還是請了趙晨陽，他平時(shí)不大舉手，也許是前面的暗示，他能夠完整的回答我：“今天我們第二組胡玉潔沒有來！”我很高興，接著第三組、第四組……
最后我問：“今天到底幾個(gè)小朋友沒有來呢？”大家都把手舉起來了，我就請樂樂，她的答案是正確的，因?yàn)槲铱匆娝檬种割^在幫忙，小朋友說一個(gè)她就扳一個(gè)手指頭。
我的思考：
不要看一個(gè)小小的點(diǎn)名活動(dòng)，其中卻隱含著許多有價(jià)值的教育意義：
1、語言方面的發(fā)展
當(dāng)我請第一組的幼兒告訴我誰沒有來的時(shí)候，第一組所有的孩子都站起來告訴我，我很高興。因?yàn)榈谝唤M從來沒有這么積極回答過老師的提問，于是我又裝作糊涂進(jìn)一步追問，目的在于引導(dǎo)孩子說完整的話。我覺得語言教育存在于一日活動(dòng)中而不僅僅是語言活動(dòng)，老師要抓住契機(jī)，盡量讓孩子多說，并經(jīng)常豐富他們的詞匯。
2、數(shù)方面
對(duì)于中班的孩子來說可以培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)能力，在點(diǎn)名活動(dòng)中，我讓孩子們自己想辦法把每組不來的人統(tǒng)計(jì)起來，結(jié)果他們想出來的辦法還是很好的，用手指頭來記錄，說一個(gè)扳一個(gè)手指頭，這樣就不會(huì)漏。數(shù)學(xué)是用來解決生活動(dòng)中的問題的。
3、關(guān)愛他人
當(dāng)孩子們說到第三組軒軒沒有來的時(shí)候，有的孩子會(huì)這樣說：“他怎么又沒有來呀，怎么回事啊？”有的孩子會(huì)說：“軒軒是不是生病了呀，這么久還不來啊！”同樣是兩句話但是兩種口氣，看得出后面孩子的話一種關(guān)心的語氣，借此機(jī)會(huì)，我就拿出電話給軒軒家打了個(gè)電話：“告訴孩子，軒軒身體一直不好，所以不能來，其實(shí)他也是很想來的，他真可憐!”琪琪就說：“軒軒家離我們家很近的我去看看他。”我就說：“那好啊，我們一起祝軒軒身體早日康復(fù)，快點(diǎn)來幼兒園。”我讓孩子們和軒軒通了電話，流露出了中4濃濃的對(duì)同伴的關(guān)愛……