10以內數的分解與組合活動
①每個數的分合順序是怎樣的？
②每個數的分合方法各有幾種，和它自身比有什么規律？
③2、3、4、5四個數分合方法的遞增規律是什么？
對于這三個問題，老師可采取如下幾步來引導：
首先，老師以4為例，讓幼兒各自寫出4的三種分合方法，并比較誰寫的三種方法有順序 。
此后，老師讓幼兒按有順序的分合方法分別寫出2、3和5的分合式，并依次回答2、3、4、5的分解方法各有幾種。她問大家：“2有一種分法、3有兩種分法、4有三種分法、5有4種分法，那么6有幾種分法呢？此時陳力、菲菲和巍巍都已領會了其中的規律，大家脫口而出說：6有5種方法。
2 3 4 5
∧ ∧ ∧ ∧
1 1 1 2 1 3 1 4
2 1 2 2 2 3
3 1 3 2
4 1
接下來，老師指著上面四列分合式的第一組分法逐一問幼兒：“2有一種分法，比2本身少1，3有兩種分法，也比3本身少1，那么4的分法、5的分法比它們本身怎么樣？”巍巍已經看出來了，于是他高興地說：“都比本身少1”。老師沖巍巍點了點頭然后做小結：“每個數的第一組分法是由1和比它本身少一的那個數組成的。”接下去她又問：“想一想，6的第一組分法應是幾和幾？”“當然是1和5了。”大家異口同聲地說。