教育筆記：細(xì)節(jié)成就美好
幼兒園的工作涵蓋了保育、教育的方方面面，涉及幼兒生活的、情感的、能力的、知識(shí)的、技能的等方方面面的，在這些方方面面的要求和內(nèi)容中就隱含著諸多的細(xì)節(jié)。我們只有關(guān)注這些細(xì)節(jié)，做好保教工作，才能有效促進(jìn)孩子體、智、德、美諸方面的全面發(fā)展，才能讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)。一次課間休息，小a帶來的新書給小b先拿到看了，小a有些不愿意了說：“這是我?guī)淼臅�，我還沒看完呢，我要先看！”小b也不愿意了說：“老師說的圖書大家分享，誰(shuí)先拿到的誰(shuí)先看。”兩人為此掙吵了起來，見此狀況，我提出了一個(gè)建議，用“石頭、剪子、布”決定誰(shuí)先看，用這樣方法給孩子的情緒來個(gè)緩沖。勝負(fù)很快決出來了，小b勝了，贏了得到了先看圖書的機(jī)會(huì)，小a也不爭(zhēng)吵了，看到了事態(tài)的平息，我就放心的離開去觀察其他小朋友玩游戲了，等我一圈巡視回到教室，發(fā)現(xiàn)小a獨(dú)自坐在一邊發(fā)呆，我上前問他：“小a你怎么了？你可以先拿一本其他的書看看的，小b一會(huì)看完就會(huì)給你看的。” 小a沮喪的說“小b看得太慢了，馬上要上課了，我又來不及看了……”我說：“這樣吧，要是來不及看，你把圖書不用放在圖書架子上了，把它放在你的用品格里，下課了可以再接著看。” 一個(gè)小小的變通，讓小a露出了快樂的笑臉。上課又開始了，小a愉快的投入到了教學(xué)活動(dòng)中去了……看著他愉快的身影，我很慶幸的捕捉到小a情緒變化的這個(gè)細(xì)節(jié)，使他沒有影響參加接下來的教學(xué)活動(dòng)…….
古羅馬詩(shī)人、批評(píng)家賀拉斯曾說：“細(xì)心在任何時(shí)候都不會(huì)是多余的。”我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子也說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)。”的確，細(xì)節(jié)很小，總會(huì)散落在我們不起眼的忙碌里，隱沒在熟視無睹的視野中，容易被我們輕視或忽略。有這樣一首小詩(shī)《釘子》描述道：“丟失了一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗；輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)國(guó)家。”這首小詩(shī)雖然一定程度上富有些夸大其事，但它能啟示我們，不可忽視看來似乎是釘子般的微不足道的細(xì)節(jié)，有時(shí)這種疏忽往往會(huì)給大局帶來無可挽回的損失。
因此，我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中要重視細(xì)節(jié)，要把細(xì)節(jié)做好。小事能成就大事，細(xì)節(jié)能成就美好。