教育筆記：老師，我想做特級廚師
在“不一樣的我”主題活動開展的過程中，幼兒通過觀察、比較成長的變化，體驗(yàn)著成長的快樂和自豪。同時(shí)，在區(qū)域、小組、集體活動中，幼兒也學(xué)會了和同伴比較而逐步認(rèn)識自己。在擺弄、制作活動中成功帶來的快樂體驗(yàn)也越來越強(qiáng)烈。在“小廚師”區(qū)域里，帥帥和松松忙忙碌碌地切菜，胡蘿卜切成圓圓的片，黃瓜切成細(xì)細(xì)的長條……；看了孩子的表現(xiàn)，真是叫人驚訝，特別是他們專注的神情，更讓人感到孩子成長的渴望。活動結(jié)束時(shí)，一盤盤美麗的蔬菜拼盤做好了，我忍不住問：“這么香美的菜應(yīng)該有個好聽的名字吧！”帥帥就說：“我的叫花菜，因?yàn)槲覕[的象一朵花。”松松說：“我的叫爺爺菜，因?yàn)槲覕[的象個老爺爺。”……孩子想象和創(chuàng)造的世界是廣博的。在交流互動的時(shí)候，小廚師們的作品和介紹引起了全班幼兒的興趣；帥帥和松松還開心地說：“老師，長大了我想做一名特級廚師。”分析： 大班幼兒的實(shí)踐操作愿望越來越強(qiáng)烈，當(dāng)然，在操作過程中他們不斷地積累著生活經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)成功時(shí)，他們會特別興奮，以至情感也獲得了極大的滿足，同時(shí)也能激發(fā)幼兒對未來美好愿望的憧憬。孩子的情感得到豐富，積極的心態(tài)得以凸顯。隨著年齡的增長，他們操作的有意性也增強(qiáng)，他們不僅從審美的角度做蔬菜拼盤，還能在老師的提示下根據(jù)拼盤的花樣及色彩等方面的特征予以歸納性的名稱。age06版權(quán)所有 ? 車墩幼兒園