教育筆記：把愛給所有的孩子
“寶寶”這個名字在我們中班年級組的老師圈中大家一點不陌生，“調皮”、“搗蛋”、“愛打人”等等詞語似乎都集中用在了他身上，一提到他的名字，我的眉頭就直打結，真不知道該拿他怎么辦好，這樣的“領軍人物”著實讓我的班級管理工作難上加難。這種現象一直持續(xù)了一年時間，父母著急，老師頭疼。。。。。。
可是最近發(fā)生了一件事，卻讓我在他的身上找到了“閃光點”，看到了突破的希望，這得從這次組織去唐閘公園說起，孩子們在午餐時，我發(fā)現娃哈哈的空瓶可以用來豐富區(qū)域，于是我讓小朋友喝完后將空瓶送到指定的紙箱中收集，而真正送過來的只有少數幾人，多數的孩子仍將空瓶亂扔，我不得不反復叮囑，然后自己去撿，心想：“這幫小家伙真是小公子、小公主，個個都不愿意做事，得教育呀！”撿著撿著，突然兩個空瓶伸到我的面前：“老師，瓶子！”我抬頭一看，居然是寶寶，這個時間不該是他施展“十八般武藝”的時候嗎？壓下疑慮，我很公式化地說了一句：“謝謝寶寶呀，你真乖！還會幫老師撿瓶子了哇。”轉身又打算去撿其它的空瓶，轉身的時候，我似乎看到寶寶的眼睛忽然亮了一下，他愣了一會兒后就聽他說：“老師，那兒還有空瓶呢！”說完就風一樣的跑開來，一會兒這，一會兒那，不一會兒就將瓶子撿了個光，盡管臉上已經滲出了不少汗珠，可是他滿臉笑容，很是開心，連好吃的零食也擋不住他的腳步，對那些還沒喝完的小朋友，他就站在一邊催促：“快喝呀，老師要瓶子呢，我?guī)湍惆伞！！！！！！彼托牡卦谂缘戎钡侥玫娇掌浚玫娇掌康乃孟竦玫搅酥匾膶氊悾B忙跑過來送給我，我的一句“謝謝”又成了他新的動力。。。。。。
原來我一直以來是如此忽視他，那么輕易地就將他“打入了冷宮”，其實他是那么渴望我們的表揚與認可，經歷了這件事，我開始有意無意地關注他、表揚他，而他亦似乎變得更加勤勞了，推桌子、擺椅子，老師忙的時候，甚至還拿出掃帚掃地;看圖書的時候常常幫我監(jiān)管誰又把書弄壞了，及時拿過來讓我修補。。。。。。而這一切僅僅是起于我的一句“謝謝”，我開始反思自己的工作，反思自己對那些“搗蛋鬼”的態(tài)度，他們并不是那么“無可救藥”，而是我們無意中將他們推到了那個“角落”，而我現在要做的是再將他們從“那個角落”拉出來，和其他小朋友一樣在我們的關注下、鼓勵下、贊美下更好地成長！