教育筆記：老師，你也在看
今天下午的游戲“找找領頭人”孩子們玩得非常投入，大家都非常遵守游戲規則，沒有一個孩子犯規，我不時聽到丁杰的感慨：“這個游戲真好玩！”只是在游戲過程中孩子們的目光都集中在領頭人的身上，所以上來猜的小朋友用不了多久就輕而易舉地給猜準了。于是我暫停游戲，要求孩子們盡量不要把頭轉過去看領頭人，而用余光看。這次下來，孩子們感覺到游戲越來越有樂趣了。可是，這時賢賢卻舉起了手。
“賢賢，什么事？”
“常老師，你剛剛叫小朋友不要看領頭人，可是你自己也在看。”
“……”
我想辯解：我是老師，我是趁猜的人不備的時候看了下領頭人；我是在提醒領頭人變換動作。不過我想還是換種方式：“對了，大家都要遵守規則，都盡量不要朝著領頭人看。”這樣子游戲沒過多久，又有孩子提出建議：應該叫坐在第一排的小朋友當領頭人，這樣后面的小朋友不用轉頭就知道在做什么動作了。這樣這個游戲在活動過程中變換了很多種規則和方法，一點都不顯得枯燥。
孩子有孩子獨特的思考方式，有時他們的話雖然稚氣但是充滿生活的哲理，細想一下他們的話不無道理，我們應該診視他們的每一個創意和想法。
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《一個這樣的老師》是北京版語文實驗教材第十一冊第八單元中的一篇講讀課文。【指導思想與理論依據】《語文課程標準》指出：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。...
6一、教學目標：1、知道自覺遵守紀律是搞好學習的保證，人人都要遵守紀律。2、在學校生活中能自覺遵守紀律，做到老師不在和在時一個樣。二、教學準備1、了解班級中自覺遵守紀律，做到課內課外一個樣，老師在與不在一個樣的事例，了解學生...
教學目標：1、知道識字要求的變化，能借助字典認識生字。2、會用“娓娓動聽”、“恭恭敬敬地”造句。3、學習正確、流利地朗讀課文；背誦課文最后2節。4、了解課文內容，感受作者對老師深深的感激之情。...
一、導入1.看板書“月”，你們想到了什么？【運用學生自身存在的知識進行開始，這樣較為容易親近學生，也容易讓學生接受本次的教學活動。】2.你們知道哪些關于月亮的古詩？【一是起到復習，二則檢查積累，三則過渡】3.除了古詩你們還能想...
作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：77聽史老師《孔繁森》一課有感看到史老師選擇《孔繁森》一課，令我大跌眼鏡因為這節課的內容離學生的生活實在太遠了，文中的一些詞句，比如“援藏”“藏族和漢族有同一個母親”都很難讓剛上二年級的學生理...
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