教育隨筆：讓孩子成為建議者
主題墻的版塊進入到了新的主題“冬天里”，于是，我們將孩子的新年愿望的自我表達作為此主題下的一個分塊。利用晨間談話，我請孩子們來說說自己在新的一年里面有什么愿望，然后把它們貼出來分享。這可樂壞了孩子們，開始他們并不知道新年愿望是什么東西，經過一番解釋之后孩子們馬上理解了，新年愿望可以是新的一年你希望自己收到一件什么禮物，想和誰一起去旅行、去哪里旅行等等。因為有了教師的語言提示，孩子們立刻有了想法，都急不可待地想要表達自己的意愿。孩子們有的說“我想要一件漂亮的衣服”，有的說“我想要爺爺奶奶都健健康康的”，“我想要一輛漂亮的玩具小汽車”，“我想要去外婆家旅游”，各種各樣的回答千奇百怪，但我依然很認真的幫助孩子完善和記錄。這時，茗茗站起來說：“王老師，我希望你在新的一年可以戴上一個花花的發夾，穿上花裙子。”我說：“王老師夏天的時候不是穿裙子過啦，不過你的建議不錯，就是老師現在長大了戴花花發夾應該是像你們一樣的小女孩戴的是吧？”“嗯，不過我覺得你可以試試。”“我想我應該聽你的意見，有機會我試試。”孩子會心的笑了。 生活活動時間幫助孩子系褲子，茗茗一手撩過我的頭發然后貼著我的頭說：“老師，你的這邊頭發總是掉下來，你給它夾起來嘛。”先是一怔，立馬我感受到了孩子細致的觀察，因為我平時經常用手去弄垂下來的頭發，孩子這是在給我提建議，出主意呢。于是，我說：“我也覺得我的頭發掉下來不舒服，等留長點我就把它夾起來。”“嗯，我也是這么覺得。” 教學生活中，我們其實不難發現有一些語音表達較好的孩子，但是，當他與你交流向你陳述他的建議時你應該怎么做才能不抹滅孩子的熱情呢？給予正面的回應，讓孩子知道你對他所提建議的重視和支持。讓孩子成為一個勇于表達的建議者，無形之中讓孩子感受到這是一個積極的民主的語言環境。讓教師成為傾聽者，孩子就會成為表達者，孩子愿意表達了，一切都會變得有滋有味了。