教育筆記：給孩子一點挫折
西西平時無論在家里還是在幼兒園里都很乖，上課認真、專心聽講、遵守規則，還特別喜歡幫助大人做一些力所能及的事情，在班里深受老師和小朋友的喜愛。因此，我們也常常讓西西當我們的小助手，比如飯后請她當小老師，組織小朋友看書、念兒歌，散步時在前面帶領小朋友散步，餐點時提醒幼兒安靜用餐等等，顯得很能干，我們也常常表揚她。同時我們也發現，有幾次我們請了其他孩子當小助手后，西西就顯得悶悶不樂，情緒十分低落。有一回，因為她吃飯時將不喜歡的菜倒掉后批評了她，結果馬上淚眼汪汪，很不開心。從西西的媽媽那里了解到，孩子在家里只要一不稱心或遇到一點小挫折就會這樣，一天要為此哭上好幾回，她也不知道該怎么辦才好？
凡凡是我們班上一個很聰明的孩子，思維敏捷，上課表現非常積極，也常常受到老師的表揚。但有一次離園前，老師給一些表現好的孩子獎勵五角星時，他因為沒有得到表揚，結果竟一邊哭一邊鬧著非要老師獎給他五角星不可。
像這樣的孩子，班上不只一兩個，這些孩子心理承受能力差，遇到一點挫折就接受不了。有的媽媽來向老師反映，由于午睡時孩子睡不著被老師批評后，都不愿來上幼兒園了，很怕老師批評他。其實，造成孩子這種表現很大原因都是家人過于寵愛造成的。一些家長寧可苦了自己，不可苦了孩子，千方百計為自己的小孩鋪平道路。有些家長認為“再苦，不能苦孩子”。他們要盡其所能從各方面滿足孩子的要求：優越的物質條件、充分的愛撫和關懷，多種多樣的智力投資……結果，長期生活在“特別幸福”的空間里的孩子，不但對幸福的感覺明顯降低，而且變得特別害怕困難了。有些孩子尚未走向社會，就因受不了一點點挫折而敗下陣來。所以，從小培養孩子的心理承受能力和抗挫折能力十分重要。
首先，家長要破除孩子的依賴性。父母應該讓孩子坦然面對現實，意識到成功是建立在自己努力的基礎上的。無論是快樂、失望，都要讓孩子去體驗、去經歷，這樣才能使孩子有足夠的適應能力去面對未來各種各樣的競爭。只有讓幼兒在克服困難中感受挫折、認識挫折、才能培養出他們不怕挫折、勇于克服困難的能力，產生一種積極主動接受新事物、承認并敢于面對挫折的自信心。
其次，在日常生活中要讓孩子接受適當的批評。有些家長怕孩子受委屈，總是以賞識教育為主，不愿說孩子的不是，造成孩子受不得一點批評。其實，孩子錯了，受一點點批評也很正常。雖然當時孩子的心里會不好受，但這種心理承受能力是必要的。要讓孩子明白，大人的批評是為了有更大的進步。當然，批評也要把握好度，避免超越孩子的承受力，使孩子產生畏難情緒，挫傷他們的自尊和自信。當孩子遇到困難出現情緒時，大人不必急于包辦代替，正確的方法是留在孩子身邊，給他們一種安全感，并給與適當的鼓勵、指導和幫助。
總之，在生活優越的今天，不要讓我們的孩子成為溫室里的花朵，越來越經不起挫折，受不得委屈。隨著社會的發展，人們面臨的壓力也越來越大，挑戰也越來越多，需要我們具備良好的心理素質和社會適應能力，特別是抵抗挫折的能力。我們的孩子能否經受住將來的考驗，挫折教育勢在必行。