直面挫折教學設計
粵教版：七年級 第六單元 自強不息
第一節 直面挫折教學設計
一、課題：粵教版七年級6.1直面挫折
三、學情分析：
認知結構方面，七年級學生對困難與逆境可能已有不同程度的認識，但是對于挫折內涵尤其是挫折的兩重性則不一定有較準確的認識。
情感方面，七年級學生由于身心發展和社會閱歷等方面條件的限制，還不能對自己和社會有清楚的認識和評價，他們的目標期望值往往比較高，因而挫折就成為生活和學習中時常會遇到的問題。由于缺乏對挫折的承受能力，特別是不能正確認識挫折的普遍性，有些學生因而情緒消沉低落，行為紊亂偏激，甚至導致各種心理疾病。
生活背景方面：七年級血色很難過還欠缺豐富的人生閱歷，因此他們對挫折問題缺乏綜合認識。而且，事實上，許多學生正是因為無法面對挫折，不能勇敢地挑戰挫折而產生了種種令人遺憾的行為。因此，加強對初中學生的挫折進行心理輔導，幫助學生正確認識挫折的心理特征，對 挫折正確歸因，掌握一些挫折心理的自我調節方法，顯得非常必要。
四、教材分析：
學生通過第五單元的學習，初步懂得生命、價值、青春等人生重要內容的基礎上，本課將進一步讓學生認識，在人生的旅途中難以避免困難、挫折和逆境，我們要勇敢面對困難和挫折，培養戰勝挫折的心理素質，掌握應對挫折的方法，養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質。
本課內容主要分成三個層次：一是通過《千手觀音》的領舞者邰麗華的事跡和自己的體驗，讓學生明白人生中遭遇挫折與逆境是不可避免的；二是通過邰麗華答主持人問的案例引導學生分析由于不同的人面對挫折所選擇的態度不同，而帶來的影響不同，領悟積極面對挫折與逆境的重要性；三是幫助學生通過分析邰麗華案例，總結出積極應對挫折的方法。 5、單元教學安排
五、教學要求：
知識目標：了解挫折的內涵，挫折產生的原因，認識挫折和逆境是人生不可避免的。明白挫折的兩重性，樹立積極對待挫折的人生態度。
能力目標：使學生了解造成挫折的多種因素，幫助學生學會遇到挫折時，能夠正確分析造成挫折的原因。
情感、態度與價值觀：培養學生不畏挫折的可貴的心理品質和樂觀向上的生活態度；善于用先進人物戰勝挫折的事跡激勵自己，使自己在挫折中奮進。
教學重點
如何正確認識挫折和正確對待挫折。
教學難點
讓學生反省自己面對挫折時的習慣反應，做好應對挫折的心理準備，增強學生戰勝挫折的信心，掌握抵抗挫折的方法，結合自己的實際情況，找到適合自己戰勝挫折的方法。
六、課型：新授課
七、上課時間：45分鐘
八、教學過程：
步驟 目的 教師活動/方法 學生活動/學法 條件/手段
一、興趣導入 1.視頻營造濃重的氛圍、畫面以直觀的形象喚起學生的興趣，同時為學習下文創設了情境，
2.初步了解挫折的含義 1. 播放舞蹈視頻《千手觀音》
2. 教師介紹《千手觀音》領舞女孩——邰麗華事跡：邰麗華兩歲時因高燒注射鏈霉素失去了聽力。此后，她雖然生活在無聲的世界里，自己卻茫然不知。直到5歲，幼兒園的小朋友輪流蒙著眼睛，玩辨別聲音的游戲，她才意識到自己和別人不一樣。7歲時，邰麗華進入聾啞小學。邰麗華15歲才開始正規的舞蹈訓練，由于聽不到音樂，只能靠教練的手勢和自己的感覺去跳。訓練中，身上經常是青一塊紫一塊的。1994年，邰麗華考上了湖北美術學院學習裝潢設計。她聽不見老師講課，就坐在第一排用眼睛看，看老師的口型和板書，課后又借同學的筆記抄寫領會。她不僅以優異的成績拿到美術專業的學位，還獲得了文學學士學位，設計的酒類包裝還在湖北得過獎。