《挫折面前也從容》教學設計
教材簡析一、 教材分析現在學生大多數是獨生子女，他們在家庭中受到過分的關愛，在學習上得到過多的幫助，所以遇到困難時很容易產生情緒低落，形成行為退縮的不良人格。初中階段是學生健康人格形成的重要時期，本課旨在培養學生勇于面對困難、戰勝挫折的堅強意志品質，有利于學生形成健康的人格，因此，本課在本冊教材中重有極為重要的地位。第二框題：“挫折面前也從容”。包括“艱難困苦玉汝于成”“尋找應對挫折的有效方法”兩目，分別介紹了挫折能夠增長才干和智慧以及正確應對挫折的一些有效方法。二、 學生情況分析 由于學生生活閱歷淺，不能全面對看待生活中出現的困難和挫折。他們可能片面地認為，挫折只會給人帶來痛苦和磨難，沒有看到挫折對人格發展和智力的開發起到激發和促進作用。教學目標（1）知識與技能：知道挫折的兩重性，具有積極作用和消極作用；知道戰勝挫折的方法。（2）過程與方法：通過視頻與漫畫，引導學生歸納挫折的兩重性；通過學生主動參與教學活動，引導學生充分閱讀資料、觀看小品，通過小組討論，掌握戰勝挫折的方法。（3）情感態度與價值觀：培養學生面對挫折采取積極向上的人生態度；善于用名人、英雄模范人物、先進人物戰勝挫折的事跡和名言激勵自己。教學重點重點：戰勝挫折的方法教學難點難點：在實踐中運用戰勝挫折的方法教學準備1、小組討論自己戰勝挫折的方法2、排練小品教學過程教師邊導邊教學生邊學邊練簡要評析導入新課
引導探究引導探究引導探究
總結提升
課后拓展游戲：嘗試師：大家在經過這個“嘗試”以后，有什么樣的感覺呢？師：在生活的各個方面，我們已經習慣于用手來做事情，現在突然有這樣的改變使我們大家都很不習慣。下面我們一起來看一段錄像，看看主人公在沒有手臂的情況下使怎樣生活的。師：她在生活中遇到了哪些困難，是如何解決的？師：她面對最大的挫折就是身體殘疾，但是她面對挫折的態度是——師：很好，下面我們大家再來看一副圖片，思考她面對挫折是什么樣的態度？放映圖片：爸媽下崗后 小結：從這兩個材料，我們大家可以看出來，挫折對于不同的人具有不同的作用，分別是——師：課前，我們已經不知大家搜集古今中外的名人戰勝挫折的故事，下面請大家說一說“我心目中的明星”小結：從大家剛才的故事中，我們可以看出，艱難的環境會使具有堅強意志，積極進取的人抖擻精神，發奮努力，創造出出色的成就，這就是所謂“艱難困苦，玉汝于成”