直面挫折教學設計
2.多種教學方法靈活使用，既激發了學生學習的興趣，增強學習的積極性和主動性，又達到知識，能力，覺悟三方面教學目標的統一，使學生得到全面的發展。將現代化的教學手段為課堂增輝，讓學生始終以愉悅的心境參與整個活動，在活動中體驗感悟，使學生既長見識，又得方法，終生受益。
3.本課教學目標的完成情況良好：這節課基本能按照本課的教學目標進行，并達到該課教學目的。學生通過觀看邰麗華直面挫折視頻案例資料了解挫折的內涵，通過活動“說挫折” 認識挫折和逆境是人生不可避免的。明白挫折的兩重性，樹立積極對待挫折的人生態度。通過小組討論分析先進人物戰勝挫折的事跡案例和“你的挫折我來聽”活動掌握抵抗挫折的方法，結合自己的實際情況，找到適合自己戰勝挫折的方法。通過作業的設計實現知行的統一。
二、不足之處及今后努力方向
這節課也有以下幾點不足，首先，由于從教時間較短，課堂駕馭能力不夠豐富，比方說讓學生小組討論分析邰麗華案例的過程中，不能夠充分顧及每個小組的討論情況。其實平時教學中我也一直在思考如何解決課堂上收與放的問題，做到既能讓每個學生通過活動充分交流與思考教師創設的問題，又能活動一結束迅速地回到課堂主線上來。
其次課堂中對學生的評價不夠豐富與全面。
再次，對后進生的關注較為欠缺。在教學中，個別后進生理解、反應慢，有點跟不上老師的教學，就有些心不在焉。小組討論環節，個別后進生濫竽充數，利用別人討論的時間講閑話。
在以后的教學中，我還要從以下幾方面提高自己的業務水平：
1.加強基本功訓練，提高自己駕馭課堂的能力。
2.學會從多方面，多層次評價學生。
3.在教學學習、練習中要關注后進生，對這些后進生可采取一些方法、策略：如小組學習、多幫一,一幫一等方法，來調動后進生參與課堂的積極性，提高他們的學習成績，增強他們的自信心。
十、附：本節課的練習設計
一、單項選擇題。
1.貝多芬曾說過：“卓越的人的一大優點是：在不利與艱難的遭遇里不屈不撓。”這句話啟示我們（ ）
a.人生難免有挫折 b.每個人都應經歷挫折
c.應勇于面對挫折 d.挫折會給我們的身心造成打擊和壓力
設計說明：答案c。通過此題讓學生明白挫折的兩重性，樹立積極對待挫折的人生態度。
2.一位英國心理學家說：“一個人如果沒有任何阻礙，不經受任何挫折，將會永遠保持其滿足和平庸狀態，將會變得愚蠢又糊涂，像母牛一樣怡然自得。”對這段話的正確理解是（ ）
a.挫折是好事，并且越多越好
b.一個人應經受一些挫折，并積累受挫經驗，才能不斷進步，邁向成功
c.人生難免有挫折
d.面對挫折，所有的人都能愈挫愈勇，走向成功
設計說明：答案b。通過此題讓學生認識挫折和逆境是人生不可避免的。
3.戰國時期的水利專家李冰，在鉆研筑堤時多次失敗，后從農婦用竹簍洗衣的例子中得到啟發，建成了著名的都江堰。此例說明（ ）
a.崇高的生活目標有助于人們擺脫挫折
b.樂觀向上的生活態度使人有較強的承受能力