如何讓幼兒教師語言不再啰嗦
1、 教師應備好課,認真推敲每一句教學語言
備好課是組織好孩子的前提,備好課包括備好教材和備好幼兒兩個方面。對教材要做到懂、透、化,熟悉精通,駕馭自如;對幼兒要做到識、知、愛,充分了解,有的放失。
2、 及時反思,改掉啰嗦的教學習慣用語。
不好的習慣是在平常的教學中慢慢養成的,不容易被發現,更不容易改掉。教師可以通過觀看教學實錄找出自己的不良語言習慣,有意識的克服說話的隨意性,并及時反思
3、 分清必要的重要重復和不必要的重復
教學語言的重復,有兩種情況,一種是必要的重復,即有意義的重復,目地是讓孩子更好地理解和記憶;另一種是不必要的重復,已無意義的重復。教師應該理解孩子,根據不同年齡幼兒的特點來設計和組織教學語言。
教學語言可以通過教師不斷的練習日趨完善。教師只有在教學過程中不斷的錘煉,才能口隨心愿,才能讓自己的與語言不再啰嗦。