幼兒教師教育隨筆：給孩子一個下臺階
早晨的桌面游戲開始了，每組上放的是不同的玩具和游戲材料，每一天我都是讓孩子們按自己的喜好自由選擇活動。今天，天天小朋友選擇了串珠，只見她把放珠子的籃子往自己身邊一挪，就很認真的串了起來。我想：昨天我在課間談話時和小朋友一起學習了有規律的穿珠子，還表揚了浩浩，不知道今天她會不會按照有規律的方法來串珠。
過了一會兒，只見她拿起穿了一半的五角星來到了我身邊，“老師，你看我穿的漂亮嗎？”我看了看她的作品，繩子上的串珠沒有規律，只是把它穿滿了而已。我心里想：哎！旁邊和她坐在一起的小朋友都知道要按照規律穿，她怎么還是這樣。我很失望！但是看見她那渴望的眼睛，我帶著微笑說：“漂亮，如果你把它按照一紅一綠的規律來穿，就更漂亮了，你再去練習一下，你肯定行的，好嗎？”“好的”她快活的走向桌邊，還給組上的小朋友炫耀呢！接著又串起珠了。過了一會兒，她對我說：“老師，你看我一紅一綠的穿好。”我一看，只有幾個是按照一紅一綠的，其他都是凌亂的，但是我點點頭說：“恩！真能干！不過，前面的沒有按照一紅一綠的有規律穿，能再去試試嗎？”她的臉上露出了笑容，又認真地串珠去了。
我想：給孩子一個下臺階，會保護她好多珍貴的東西——自尊、自信！但是，給她一個成功的機會哪怕是“自欺欺人”的機會，在孩子成長的道路上又多了一道風景！作為教育者，我們要多站在孩子的立場想一想，多考慮每位孩子的接受能力，該采取一些他們能接受的方法來進行教育和引導，一定會取得良好的教育效果。