幼兒園教學教育隨筆10篇
和小朋友一起做試驗
昨天下了一場雨，地面上還有些積水，組織幼兒如廁時，我再三叮囑孩子們不要踩積水，可上課時我還是發現小調皮吳乘凱的鞋子濕了。
“吳乘凱，你一定去踩積水了吧？鞋子濕了會生病的。” 吳乘凱不高興的望著我，嘴里嘟囔著說：“老師，我……我的鞋子不是踩積水弄濕的，我是從水里跑過去的。”“跑過去，鞋子也會濕呀！”“可是……可是我從水里跑的時候水都跳開了呀！
原來是這么回事，我摸摸吳乘凱的小腦袋：“小朋友，我們現在一起到院子里做個試驗吧！”孩子們高興地來到院子里，于是我拿了一把干掃把，讓掃把像吳乘凱一樣從水里跑過去，只見掃把快速“跑”過積水，水花四濺……
“小朋友，現在掃把怎么樣了？”“濕了”吳乘凱“，水跳開了嗎？” 吳乘凱使勁點頭。“這是怎么回事,你們知道嗎？小朋友們搖了搖頭。剛才，從吳乘凱水里跑過去的時候，有一些水跳開了，可是有些水被踩住了，所以就弄濕了鞋子，吳乘凱，你明白了嗎？
望著幾十雙亮晶晶的眼睛，我笑了。
幼兒教師要有一雙善于觀察的眼睛
一天，正在上音樂課，突然，我發現吳新蕊小朋友的嘴里好像含著什么東西，發音不給力。我要他把嘴里的東西吐出來，他猶豫了一陣，才慢慢地拿出東西來。我一看，嚇了一跳，原來，他嘴里含著三顆小珠子。
這一次如果不是自己細心，及時發現孩子的精神有點異常，真不知道他一面含著珠子一面唱歌，后果會是怎么樣。輕則有可能因玩珠子影響了學習，重則有可能發生意外的危險。可見我們幼教工作者隨時觀察幼兒的言行舉止是多么的重要。
拿著這三顆珠子，我讓小朋友們想一想含著珠子唱歌會發生什么危險？討論了應該什么時候玩珠子？怎樣玩？通過討論，小朋友們明確了玩珠子的危害，了解了發生危險時如何應對的方法。
不同個性的孩子也要有個性的教育方法
前些日子，吳汶峰小朋友生病在家呆了幾個星期，病好后就開始不愿意上幼兒園，問他什么原因也不說，就是眼淚汪汪的拉著奶奶的手不放，老師好話說一大堆也不管用，有時，奶奶哄夠了，就來硬的—扔下就走。每次奶奶走了，他總是表現的很好。離園的時候總是很高興，入園就重復上面的情景，真讓人頭疼。
為此事，我想過很多辦法，但都沒有成功，時間一天天的過去，我真著急。一次，利用和幼兒告別說再見的機會，有意在她的耳邊說了一句悄悄話“你今天表現的不錯，希望明天的表現比今天更好。表現好了，我請你當小老師。”見我跟吳汶峰說悄悄話，小朋友們都想知道我們說的什么，我裝出一付很神秘的樣子說“老師不告訴你們，這是我和吳汶峰之間的小秘密。”沒想到，就是這么一句悄悄話發揮了作用，第二天，吳汶峰的表現就有了較大改觀，雖然還是讓奶奶送到活動室，但一進活動室就跑到我的面前，“老師，我今天的表現怎么樣，你說的話還算數嗎？”“當然算數，你今天沒哭，表現很好，可以當小老師。”從此以后，我每天都利用離園的時間和他說上一句悄悄話，如“今天你真干凈，老師希望天天看到你這么干凈”，“你愛勞動，又懂得關心人，老師喜歡你”，“明天你能早點來幫老師整理衛生嗎？”過了幾天，不愿意上幼兒園的吳又汶峰喜歡上幼兒園了。