教育筆記：你也可以的
區域活動時間到了，孩子們紛紛走進了自己選擇的區域。今天張萌依行動慢了一些，當她走進娃娃家時，自己愛玩的娃娃已經讓張思妍、周舟等幾個小朋友抱著了，她們一會兒給娃娃喂水，一會兒給娃娃喂東西吃，玩得不亦樂乎。萌萌用羨慕的眼神望著，悄悄地站在離她們不遠的地方。我輕輕地走過去問：“萌萌想玩娃娃嗎？”她點點頭。“那你為什么不去找小朋友一起玩呢？”她低著頭站在那兒一動不動，我微笑著對她說：“萌萌，你看張思妍她們一起和娃娃玩的多開心呀！你也可以參加她們的游戲呀！這樣又有人和你說話了，又有人和你做游戲，那該多好玩呀！其實她們也非常喜歡和你一起做游戲，不信你試一試？”“那我怎樣才能參加她們的游戲呢？”萌萌終于開口了。“你可以當娃娃的阿姨呀！帶上你的禮物去看娃娃。”這時她才慢慢地挪著步子走進玩得正開心的周舟小聲的問：“我做娃娃的阿姨可以嗎？”“可以。”周舟開心的回答。萌萌露出了笑臉說：“我今天來看寶寶,給寶寶帶來了好多好吃的，有好吃的糖果，我們一起來喂寶寶吃吧。”于是張思妍她們和萌萌一起給娃娃喂起了東西，有說有笑開心極了。這時的萌萌已經融入到和小朋友們開展的游戲中了。
孩子具有交流的意識和能力，不僅是他智力發展、健康成長的需要，更是他日后生存和發展所必需的素質。每當有小朋友找萌萌玩時，她能夠和小朋友友好相處，但只要讓她主動找小朋友時，卻是難上加難。所以我們老師應該在日常生活中多鼓勵和幫助像她那樣內向膽怯的孩子,讓她產生交流的愿望。而且在平時的生活中我們應盡量的多創造她們與小朋友接觸的機會，讓孩子形成良好的個性。