教育隨筆—請保護孩子的善舉

經常帶孩子外出活動，我在這個過程也總能發現一些教育的契機和無奈。

一個陽光明媚的下午，我帶了兩個孩子到泉城廣場進行小小推銷員活動，外出前和孩子分享，見到老人上車要主動讓座。

四年級的小屹每次上車都會坐在車前面，等老人上車后都會主動讓給老人，即便我能夠理解孩子就是故意在通過這種方式博得老師的夸獎，可我依然每次都會給予孩子鼓勵和表揚。

二年級的小志主動給老人讓座的意識不是很強，這個下午，小志坐在了靠近過道的座位上，經過一個站點時，小志身邊站了一個老人，看到小志沒有讓座的行動，我拍了一下小志，示意他給老人讓座。小志看了我一眼，然后屁股開始挪動，小志還沒完全站起來，嘴里的話“爺爺，您坐吧”還沒說完整，這位老人就迅速地說了一句：“不用了，不用了，孩子，你坐吧！”小志很快就坐了下來，沒再說話。

看到這個場景，不由得讓我想起之前看過的一個小故事，說的是在顛簸的公交車上，一位臀部有傷的老人面對一個小姑娘的讓座時，強忍著痛楚成全了小姑娘的善良，老人說，小姑娘出于一片好意讓座，如果堅持不坐，以后遇到這樣的事，她也許就會有顧慮了。

遺憾的是，小志做了那個小姑娘同樣的事情，可沒有得到老人同樣的保護。小志很多時候都不會主動關心照顧他人，那時那刻，看到小志要站起來時，我是多么希望這位老人能夠成全小志這一點滴的成長；聽到老人的話語后，我沒有感受到一絲的快樂，而深深的無奈充斥在我心頭，老人拒絕了孩子行為上的幫助，就是在扼殺孩子那顆需要成長的心靈。

……

在泉城廣場上，兩個孩子到處進行推銷活動，我在一邊關注著他們。廣場上各色風箏漫天飛舞，一位老爺爺的風箏從半空中載了下來，掉進水里，正好卡在了一個水龍頭上。兩個孩子發現了，就跑了過來，四年級的小屹嘗試著去夠，老人不斷地去提醒，不要上臺階，太危險，我自己來夠。我觀察了一下風箏卡住的位置，建議小屹去旁邊抽陀螺的爺爺那里借根桿子，小屹很快就完成了借桿子，桿子在小屹手中拿了一會，就被另一個年輕人拿了去，我和兩個孩子看著那個年輕人將風箏一點點拯救出來……

我心中又冒出了諸多無奈，我在盡力幫著小屹去成長，想借此機會啟發訓練孩子尋求他人幫助、與人溝通、解決問題的能力，可被身邊的好心人打斷了。

這樣的事情似乎經常發生在我們身邊，似乎經常發生在我們的家庭當中，“孩子，不用了，謝謝你！” “孩子，我來吧，你還小！”這些似乎都在否定著我們的孩子，否定著孩子們的善舉，否定著孩子們的能力！

孩子成長過程中的“我很善良”“我能行”正在被成人一點點蠶食，可惜的是我們卻那么地不自知！

期待著在孩子說出“您坐這里！”時，我們成年人能夠回應“孩子，你真好！我正好累了，你在我身邊握好把手了啊！”。

期待著在孩子幫助您夠風箏時，我們成年人能夠回應：“孩子，謝謝你，你肯定能夠做到的！”。

期待著，我們的孩子能在我們良好的教育氛圍熏陶下茁壯成長！

后記：看到孩子被身邊的好心成年人阻止成長時，我幾欲上前爭取讓孩子得到這樣成長的機會，可最終都選擇了放棄，我對自己也感到了許多無奈，因為每當我想做出一些努力時，我就想到，我怎么能夠要求成年人做出如此改變呢？希望能夠少一些這樣的無奈，希望能夠多一些孩子的成長！