教育隨筆：孩子的習慣如何養(yǎng)成
今天孩子們一早來到幼兒園以后就在開心的進行桌面游戲了。鐘梓玲小朋友她來的比較的晚。一到幼兒園不管是多晚都還要喝一喝牛奶再進行活動。今天喝的奶還是盒裝的，在喝牛奶的過程中。孩子將牛奶擠到了桌上，我們看見了就去拿了抹布將桌子擦干凈了。可是感一轉(zhuǎn)身孩子的鼻涕有流出來了。我們就有請孩子去那餐巾紙擦鼻涕。孩子頭一扭，就哭了起來。：“我不要嘛、”這可不行呀，任由鼻涕流下來怎么行呢？我們就拿了一張自己的餐巾紙給她。她拿了我們給的餐巾紙，擦了一下，很迅速的將餐巾紙就往地上一扔。自己就繼續(xù)喝起了牛奶。我們提醒他快將餐巾紙撿起來的時候，那個哭鬧的有點厲害的。其他的小朋友都被她的聲音吸引過來了。
這個孩子我們發(fā)現(xiàn)每次她吃完點心，如果桌上的餅干屑慢一點擦的話，他就會把他們?nèi)颗降厣先ァＲ婚_始吃飯的時候也是這樣自己不喜歡的飯菜都是往地上扔的。問起是誰的，她他就說是自己的。你讓她用餐巾紙撿起來她是說什么也不愿意的。就是大聲的哭鬧。甚至會躺在地上。還i幀可能是在家里就有這樣的習慣，想干什么就一定要依著自己的想法，如果不答應，就會大聲的哭鬧。
孩子會在遇到不如自己意思的事情的時候大聲的哭鬧，不達目的不停止的行為，在很大的程度上是因為孩子知道如何做就可也讓家長妥協(xié)了。作為幼兒園一個集體，我們不可能處處以某個孩子想法來要求其他的孩子，在集體中學習一些與人相處的方法，是孩子盡快適應集體生活的一個有效途徑。我們要讓孩子慢慢的成長，而不能說我們就是這樣的，而任由孩子的不良行為的繼續(xù)存在。