​教育隨筆3篇

教育隨筆3篇
我也要當小老師
在幼兒園里，無論是男孩還是女孩，是調皮的還是安靜的，是乖巧的還是可愛的，每個孩子都需要愛的滋潤，這一棵棵幼苗都需要老師們的真心去澆灌。
班里有一個非常調皮的男孩子，叫民民，人如其名，是一個虎頭虎腦，非常聰明的孩子，可是他把精力都用在了惹事上，還經常把孩子欺負哭了，為此，我沒少批評他，卻一直沒有什么效果。開始時又沒發現他其他的優點，所以漸漸地，我有些疏遠他了。
有時我會讓平時表現的好的孩子領著其余的孩子們說學過的兒歌和歌曲等，美其名曰當小老師，以此來鼓勵孩子們上課時認真上。一天早晨 ，民來園時，他的媽 媽對我說：“老師，再讓孩子在前面領著說兒歌時，讓孩子也來領一次吧！”他媽 媽走后，我問孩子：“你為什么想當小老師？”“當小老師的孩子都是老師喜歡的孩子”民的話使我一怔，平時當小老師的孩子都是老師喜歡的乖孩子，卻忽略了其他孩子的感受，忽略了他們也渴望得到老師的關注和愛。我和虎子約定，只要虎子表現得好的時候我就讓他當小老師，從那天起，虎子真的改變了很多，雖然還是很調皮，卻變得懂事了，像個小大人了。 
老師，在每個孩子的心中都是神圣的。可每個孩子在老師的心中又是怎么的呢？讓我們走進每一個孩子的內心世界，去認識他們，了解他們，關愛他們，用愛滋潤每一個孩子的心田。

教育隨筆：把小椅子放整齊
該到戶外游戲了，我請幼兒把小椅子送回家，孩子們紛紛搬起小椅子放到了前邊（不管整齊不整齊）就出去排隊了，這時聽到了一個聲音：“把小椅子放整齊。”順著聲音看去，是民民，看到凌亂的場面，民民一面擺放椅子一面說。最后他把椅子擺放整齊后才去排隊。
民民是個非常調皮的孩子，可他今天的舉動卻讓我對他刮目相看，在他調皮的背后，有著一顆有強烈集體觀念的心，多么可愛的孩子！每個孩子都有自己的閃光點，只要教師善于發現，給予鼓勵，我想成功是屬于每一個孩子的！

卷著放的衣服
午飯后孩子們都在脫衣服，準備午睡。我無意中聽到有幾個孩子在討論：“你看我的衣服是卷著的!”“我的也是，希希的也是，真好玩!”循著聲音望去，可不么，平時疊得整齊的衣服，今天像一個個紙卷一樣放在椅子上。我按耐不住自己的好奇之心問其中—個小朋友：“熠熠，你為什么把衣服卷著放?”他看看我有些擔心地說：“有點好玩!”我又接著問其他孩子：“你們為什么把衣服卷著放?”穎穎說：“這樣地方大，省地方!”哦，我有點明白了，這時祺祺正在高興地卷著衣服，我笑著問他：“祺祺你為什么卷著疊衣服呢?”他從高興中醒過來，很不自然地又把衣服抻開了，我知道他意識到這樣做與平時不一樣，心里不知道這樣做對不對，所以在這種不自信的心理下，把衣服打開并逃避了和老師交流。為了不讓他有太多的心理負擔，我又轉向所有小朋友問：“誰的衣服是卷著放的，你能告訴我為什么嗎?”笑笑說：“因為好玩!”包包說：“這樣放就能坐著穿衣服了!”此時的祺祺已經確定這樣做并不是錯誤的，于是又重新卷好衣服，然后得意地拿著衣服卷說：“因為這樣像雙節棍”聽他這么一說，好多孩子笑了起來!文文說：“因為這樣放不易被別人發現，也不容易丟!”他總是有著與眾不同的想法。寶寶說：“這樣就像大高樓一樣。”文文說：“我有一個卷了，—個沒有!”很多孩子也高興地談論著：“我昨天也是這樣卷的。”“樂樂也是這樣卷的。”在談論中我們進入寢室，躺在床上我問孩子們：“你們喜歡這樣疊衣服么?”回答是肯定的。“那請你現在閉上眼睛想一想，這樣疊衣服的好處，你為什么這樣做呢?”孩子們帶著問題，很快入睡了!