教育筆記：孩子在溝通中化解矛盾
孩子們的爭執(zhí)都有一定的起因，只有了解了孩子們引起爭執(zhí)的起因，才能有效的解決問題。想了解孩子間存在的問題，必須傾聽孩子的心聲，尊重孩子的話語。愛默生曾說過：“教育最大的成功在于尊重孩子！”因?yàn)橹挥凶鹬睾⒆樱拍茏哌M(jìn)孩子的心靈，才能有愉快的溝通。因此作為教師，要給孩子傾訴的機(jī)會，讓孩子宣泄心中積郁的情感，這對孩子的心理健康是非常重要的。同時學(xué)會蹲下來傾聽孩子們的訴說，傾聽是了解孩子的最佳途徑。通過傾聽，可以理解孩子心里的所思所想，才能對癥下藥，幫助孩子學(xué)會正確的交往技能，為孩子建立一個健康的心理環(huán)境，促進(jìn)身心的良好發(fā)展。
在星期三下午的區(qū)域活動中，思達(dá)過來委屈地告訴我說：老師，辰辰打我！我用驚奇地語調(diào)回應(yīng)他說：啊！真的啊！辰辰怎么能打人呢？老師去問問辰辰為什么要打你？于是，我把辰辰叫了過來，問他為什么要打思達(dá)？辰辰低著頭，輕聲說：老師，我不是要打他的，是因?yàn)槲乙ツ媚禽v打挖掘車的時候不小心碰到他了。我說：噢，原來是這么回事啊，那你有沒有向思達(dá)說對不起呢？辰辰搖了搖頭。我說：那你趕快向思達(dá)道歉呀！在我的鼓勵和引導(dǎo)下，化解了兩個孩子間的爭執(zhí)沖突。
孩子們在不經(jīng)意間傷到了同伴，往往不會主動的和同伴解釋和道歉，這樣孩子間就產(chǎn)生了誤會，爭執(zhí)行為就會發(fā)生。那么教師在得到孩子的告狀以后，通過和兩位孩子的交流，了解到孩子引起爭執(zhí)的真正原因，從而引導(dǎo)孩子通過正確地處理方法解決孩子間的爭執(zhí)行為。也讓孩子們學(xué)會了文明、禮貌的同伴相處方式。