幼兒園小班健康課《左腳右腳碰一碰》教學設計
情況分析：
新學期開始了，今年我帶小班，孩子們每天來園時都是打扮得漂漂亮亮的，可下午起床后，許多孩子都會把鞋子穿反。有一天我數了一下，班上居然有一大半的孩子都穿著反鞋子。為了幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活，掌握穿鞋的本領，我仔細觀察了童鞋的基本特點，并結合幼兒的身心發展情況和《綱要》的要求設計了這個活動。
活動目標：
1、能分清鞋的左右，學會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。
2、體驗自己做事的成就感。
教學重點難點：分清鞋的左右，能正確地穿鞋。
活動準備：
“鞋寶寶”木偶，每人一雙玩具鞋(如下圖)。三個分別貼有紅、藍、紫顏色標記的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音樂磁帶。
活動過程：
一、導入：音樂游戲“找朋友”
師：你找到好朋友了嗎?他是誰呀?小朋友知道嗎?我們的小腳也是一對好朋友呢!
二、教授新課
1、木偶劇《鞋寶寶》。
師：聽，什么聲音?誰在哭?原來是鞋寶寶，你為什么哭呀?
鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受了。
師：哦，原來是這樣呀，別急，我們來幫助你，誰愿意來幫忙呢?(請一幼兒幫忙)
鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛幫助人的好孩子，再見。
2、引導幼兒進一步辨別鞋的正反。
師：老師今天也帶來了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢?
教師小結：穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭，中間有個小窩窩，張著嘴在笑呢?
3、做游戲，反復操作，分清鞋的正反。
(1)音樂游戲“碰一碰”。
師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?
老師為小朋友準備了很多鞋子，請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上，看看哪個小朋友穿得又快又正確。(做游戲“碰一碰”)
(2)送鞋寶寶回家。
師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)
(3)脫下自己的鞋子做游戲“碰一碰”。游戲結束，迅速穿好鞋子。
三、拓展：鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做
師：在以后的生活中我們要學會自己正確穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友，你都會做些什么事呢?
師：你們真棒!我們要從小學會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子!
活動反思：
這個小班健康活動為時二十五分鐘，孩子們在音樂聲中邊玩邊學，不亦樂乎。在和同伴一起尋找“小窩窩”的過程中，幼兒掌握了穿鞋的本領。在此后每天下午的起床這一環節，孩子們不僅自己動手穿鞋，還主動地和同伴互相檢查，尋找“小窩窩”。
我發現，雖然剛入園時孩子對家人的依賴較強，自理能力和常規知識懂得較少，但他們同時又是聰明的和善于學習的。只要老師勤于指導、巧妙構思和設計一些教育環節，就能幫助幼兒盡快適應集體生活，同時養成基本的生活自理能力。