幼兒園自然科學(xué)教案
師：現(xiàn)在老師這里有一組東西，小朋友們看看，然后猜猜這些東西哪些有彈性，哪些沒有彈性，然后把它記錄在“你想會(huì)怎么樣”這個(gè)格子下面，如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西有彈性，你就在“有”這個(gè)格子下打“√”，如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西沒有彈性，你就在“沒有”這個(gè)格子下打“√”。（然后教師邊出示物品，邊問幼兒這是什么，然后把它記錄下來，要注意引導(dǎo)幼兒不要大聲說，自己在腦子里想，然后做記錄）
（2）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄，并與預(yù)測的進(jìn)行比較。
師：好，剛剛每位小朋友都猜過了，也做了記錄，那現(xiàn)在我們就來實(shí)際動(dòng)手操作，看看與你們開始猜得有什么不一樣。現(xiàn)在老師發(fā)給你們一組東西，這些東西與老師這里的東西是 一樣的，每個(gè)小朋友都要?jiǎng)邮滞嫱婷考䱷|西，然后把你們的發(fā)現(xiàn)寫在“實(shí)際怎么樣”這個(gè)格子下面。如果你們玩后發(fā)現(xiàn)它有彈性，你就在“有”這個(gè)格子下打“√”，如果你發(fā)現(xiàn)這樣?xùn)|西沒有彈性，你就在“沒有”這個(gè)格子下打“√”。（然后幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)）
（3）展示幼兒的記錄表，請(qǐng)幼兒自由表達(dá)操作中的發(fā)現(xiàn)。
先請(qǐng)幼兒自己去找一位小伙伴向他講述自己的發(fā)現(xiàn)，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒在全體幼兒面前進(jìn)行講述（這時(shí)可要求幼兒邊演示邊講述）
3、聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)彈性物品的認(rèn)識(shí)和理解
師：在我們平時(shí)的生活中你們還見過哪些彈性物品？你家里有哪些彈性物品呢？（沙發(fā)、席夢思、床墊子、蹦蹦床、輪胎、皮球、羊角球、松緊褲帶、襪子、皮筋……）
4、整理教具，活動(dòng)結(jié)束
四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)。
活動(dòng)名稱：科學(xué)內(nèi)容---種子的傳播
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解種子傳播的幾種方式，感受大自然事物間的有趣又密切的關(guān)系。
2、感知種子的外形特征與其傳播方式之間的關(guān)系，并進(jìn)行分類。
3、能用完整、連貫的語言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 請(qǐng)幼兒事先收集、了解種子傳播的相關(guān)知識(shí)和圖片。
2、 幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程：
1、欣賞故事《小傘兵和小刺猬》
講述故事并提問：誰是小傘兵？小刺猬又是誰呢？故事講了一件什么事？
翻閱幼兒用書，再次欣賞故事。
教師：蒲公英是怎樣傳播種子的？蒼耳能用蒲公英那樣的方法傳播自己嗎？它用的是什么方法？
3、 了解種子傳播的多種方式。
提問：植物除了依靠風(fēng)和動(dòng)物來傳播自己的種子外還會(huì)用什么方法傳播呢？
請(qǐng)幼兒分組交流自己帶來的圖片、資料，相互介紹關(guān)于種子的各種傳播方式。
教師運(yùn)用教學(xué)掛圖，集體小結(jié)種子的幾種傳播方式：植物的種子有多種傳播方式，有的靠風(fēng)，如蒲公英；有的靠水，如椰樹上的椰果成熟了落在海水中順?biāo)鳎湓诤┥习布遥挥械氖亲陨韽椛洌瑛P仙花；大多數(shù)的種子是靠人或動(dòng)物來進(jìn)行傳播，如蒼耳。
4、 初步根據(jù)種子的外形特征按其傳播方式進(jìn)行分類。
出示多種植物種子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察不同種子的外形特征。
教師：你認(rèn)識(shí)這些種子嗎？它們長得什么樣？它們是用什么方法傳播種子的呢？為什么?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子的外形特征按其傳播方式進(jìn)行分類。
活動(dòng)名稱：科學(xué)內(nèi)容---各種各樣的種子食物
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了結(jié)種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來源。