小班美術：小鴨過橋
活動目標
1.初步嘗試用半圓添加組合畫小鴨。
2.大膽想象并添加圖像，感受一個跟著一個大膽過橋的快樂情感？
活動準備
1.經驗準備：認識半圓形，認識鴨子的外形特征。
2.材料準備：幼兒操作的底板，彩色水筆，不同形態游泳的鴨子和走路的鴨子若干。
活動過程
一、觀察討論：小鴨游泳
1.（出示底板畫面）小河里有誰？它們在于什么？
2.了解：鴨媽媽和小鴨住在河中間的一個小島上，他們經常在河里游來游去好快樂。
3.（插入游泳的小鴨）聽，小鴨快樂地說著好聽的兒歌，我們來聽聽小鴨是怎么說的：“扁嘴巴、嘎嘎嘎，好像小船水上劃。”
4.學一學小鴨唱的歌。
5.小鴨的哪里像小船？像小船的身體是什么形狀的？
小結：平平的背，彎彎的肚子，就是半圓形。（老師邊描述邊用手指比劃出“平平平，彎彎彎”）
二、操作嘗試：小鴨要過橋
1、觀察橋
師：河上架起了一座橋，小鴨們在橋下看著，誰也不敢上橋去，媽媽鼓勵他們說：“寶貝們，只要一個跟著一個走，就一定能過橋。”
2、試畫小鴨身體
由一位幼兒嘗試畫小鴨半圓形的身體，大家提示：平平平、彎彎彎，小鴨的身體像小船。
師：誰做勇敢的小鴨來上橋？
3、教師完整添畫
教師按幼兒的提示，添加小鴨的其他部分。（教師快速補充完整小鴨的造型：伸長脖子抬起頭，嘎嘎嘎向前走）
4、插入小鴨
師：兩只、三只小鴨跟著上了橋：觀察分辨他們不同的特點。（發揮提供圖片的示范作用）
三、幼兒創作：大家都來當小鴨，一起來過橋
1.平平平、彎彎彎，好像小船水上劃，畫個半圓當小鴨的身體。
2.伸長脖子抬起頭，嘎嘎嘎向前走。
3.一只跟著一只走，一起來過橋。
4.大家都來看小鴨過橋了。（天上小鳥飛來了，河里小魚游來了）（只作為對個別較快幼兒的引導）
四、分享交流：快樂的小鴨
1.把幼兒作品三幅一組進行展示，小鴨一只跟著一只上了橋。
2.把三幅圖上的小鴨連起來，一起數一數幾只小鴨在過橋？
3.我們也來學小鴨，一個跟著一個走，一二一二揮揮手（告別）。
活動解析
“春江水暖鴨先知”，池塘中小鴨游泳最能夠讓小班孩子直接感受到春天來了。“學本領”
又是小班的主題之一，該主題開展中有“動物過橋”的教學活動，其中“小鴨過橋搖搖搖”特別受到孩子們的喜歡！由此選擇小鴨形象作為本次活動的創作主角，既是季節與“學本領”
主題的相互融合，又是建立在孩子已有的經驗基礎上的。
一、“小鴨過橋”前：為幼兒的創作搭建橋梁
活動目標之一“嘗試用半圓添加表現小鴨的形象”，這就暗示我們“畫半圓”是本次活動的重點也是難點。如何引導幼兒畫半圓，這是我們在活動前需要重點思考的。很刻板地示范半圓形的畫法勢必不能調動幼兒的參與積極性，因此選擇神態各異的繪本（羅伯特·麥格羅斯基：《讓路給小鴨子》，河北教育出版社，）鴨圖片作為幼兒欣賞觀察的對象，顏色單一、造型簡易，有利于幼兒觀察。再配上簡單的兒歌，強化幼兒對半圓形特征的把握，也能夠激發幼兒大膽創作添加的信心。“平平平、彎彎彎，伸長脖子抬起頭，嘎嘎嘎向前走”這樣一首形象生動的兒歌，就把整個小鴨的外形創作全部包含。有兒歌陪伴的創作是快樂的！