小班美術(shù)：一棵蘋果樹（精選2篇）

小班美術(shù)：一棵蘋果樹 篇1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、能夠重復(fù)畫圓，表現(xiàn)長滿蘋果的蘋果樹。

　　2、嘗試用圓和線條的組合畫人，表現(xiàn)故事情景。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（認知準(zhǔn)備）認識蘋果樹、會使用水彩筆

　　(材料準(zhǔn)備)幼兒操作材料紙(彩色水筆畫有一只蘋果的樹）、實物蘋果（紅、黃、綠） 重點：重復(fù)畫封閉的圓。難點：用圓和線表現(xiàn)簡單的人。  教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入故事：

　　·出示操作材料，問：①這是一顆什么樹？（蘋果樹）②你怎么知道的？（樹上有一只蘋果）。③為什么樹上只有一只蘋果？（因為其他蘋果還沒有長好）

　　·教師介紹：秋天里，許多蘋果樹上都長滿了又大又紅的蘋果。可是，有一顆蘋果樹卻只結(jié)了一個蘋果，大家都不喜歡他。這棵蘋果樹難過地說：我也想長出更多的蘋果，只是沒有人來照顧我。

　　·討論：我們該怎么照顧蘋果樹呢？（如：清理落葉、澆水、施肥、修建枝葉）

　　·繼續(xù)聽故事：因為寶寶的細心照顧，第二年的秋天，蘋果樹上結(jié)了好多好多又紅又大的蘋果。寶寶請來了許多客人，一起來品嘗蘋果，大家吃得好開心。

　　二、幼兒添畫蘋果

　　·老師和個別幼兒演示畫封閉圓

　　老師先畫一個給你們看（點一點，畫一畫，回到這一點關(guān)好門）。再請小朋友上來試一試。

　　·集體徒手練習(xí)“伸出你的小手，我們來試試看。點一點，畫一圈，回到這一點關(guān)好門。”

　　·幼兒完成添畫“現(xiàn)在我們都來試一試，在你的蘋果樹上畫上許多大大的圓圓的蘋果。”

　　三、添畫“客人”

　　·示范魚骨人的畫法“圓圓的腦袋，兩只手、兩條腿。”一邊畫一邊比劃身體部位。

　　·幼兒自主在樹下添畫簡單的圓和線條組成的人。  

小班美術(shù)：一棵蘋果樹 篇2

　　一、對素材分析

　　主題《秋娃娃》中小主題《蘋果和橘子》正在開展，繪畫“一棵蘋果樹”實則為繪畫蘋果，即封閉的圓形。一方面結(jié)合主題，秋天豐收了，讓蘋果樹結(jié)出果實，畫上許多的蘋果，在情景中作畫，在情境中練習(xí)畫圓。另一方面，小班孩子正是涂鴉和繪畫簡單圖形的階段，繪畫一個封閉的圓再添上一個柄，對孩子而言有挑戰(zhàn)也有一定的提升，為以后的繪畫做好基礎(chǔ)。為了讓孩子更好地融入本次繪畫，我選用綠色的彩紙作為添畫紙并把它剪制成一棵樹的樣子，激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望。

　　二、對孩子分析

　　我班孩子對于色彩比較感興趣，剛開始對于水彩筆能在白紙上畫出顏色感到很新奇。孩子們繪畫水平多數(shù)是簡單的涂鴉、短線條，一些孩子還不太敢畫，怕畫不好，對自己的繪畫不太有信心。所以本次我選用更容易上色的“水彩筆”，另一方面為了增加孩子對繪畫的興趣和信心，我會用欣賞的眼光去看待和鼓勵每一個孩子并計劃展示出每個孩子的作品，所以我準(zhǔn)備了展示用的板，讓每個孩子看到自己的畫展示在大家面前。

　　三、活動目標(biāo)

　　1、  學(xué)習(xí)用封閉式畫圓的方法來添畫蘋果。

　　2、感受添畫蘋果的樂趣，增強繪畫的信心。

　　四、重難點

　　重點：用畫封閉式畫圓的方法來添畫蘋果。難點：把圓畫得圓一些

　　五、活動準(zhǔn)備

　　蘋果樹圖片、蘋果、水彩筆、綠色小樹、展示板

　　六、活動過程

　　活動環(huán)節(jié) 一、導(dǎo)入

　　1、觀察蘋果樹蘋果

　　——出示蘋果樹圖片，看看蘋果如何長在樹上？（有柄連接）

　　——出示蘋果，說說蘋果的樣子（圓圓的，有柄，紅色，黃色，綠色）

　　——蘋果樹上的蘋果是怎樣的呀？（紅紅的、大大的、圓圓的）

　　小結(jié)：蘋果大大的、圓圓的，樹上長滿了蘋果真漂亮！ 繪畫要基于對真實蘋果的認識，將自己的所見用畫筆記錄下來，所以我選用真實的蘋果，讓孩子仔細觀察其特征，為繪畫做好準(zhǔn)備。

　　蘋果樹的圖片為了讓孩子了解蘋果的柄是如何生長連接的。 二、教師示范

　　1、出示蘋果樹，讓蘋果樹結(jié)出果實。

　　2、教師示范，幼兒觀察。圓圓的蘋果大又大，長在樹上真漂亮。（小手跟著畫一畫）

　　3、要點：圓要封閉，柄連在身體上。可以為蘋果涂上顏色。

　　4、小結(jié)：我們要一口氣把這個圓畫完且是封閉的最后幫蘋果添上柄，柄和蘋果寶寶是連在一起的。 由于多數(shù)孩子沒有繪畫圓形的基礎(chǔ)和經(jīng)驗，所以我還是進行了簡單明了的示范，通過兒歌來幫助幼兒了解方法。

　　封閉的圓形在此處要加以強調(diào)。

　　小手跟著畫一畫，感受圓形。 三、幼兒操作

　　1、師：那我們小朋友也來幫樹朋友添蘋果好嗎？

　　2、幼兒操作，教師進行個別指導(dǎo)（要求幼兒盡量把圓畫圓）

　　鼓勵幼兒大膽作畫，過程中用激勵的語言肯定每個孩子。 四、分享交流

　　師：看看我們的蘋果園，喜歡你自己的蘋果樹嗎？還喜歡哪一棵？（展示所有孩子作品）

　　區(qū)角活動中延伸（畫蘋果） 讓孩子看到自己的蘋果樹也種在蘋果園中，讓孩子喜歡自己的作品，也嘗試欣賞同伴的作品。 七、活動反思：

　　多數(shù)孩子能畫封閉的圓，盡管畫得并不圓，有大大的蘋果也有小小的蘋果。觀看圖片時我特意讓孩子看看柄在哪里，但一些孩子還是把柄畫到了下面，可能看過真實的蘋果樹孩子會更清晰一些，所以繪畫也是離不開生活的，平時就要引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的細節(jié)，學(xué)會觀察。另外，考慮到孩子第一次繪畫圖形，本次活動我只提供了紅色，其實孩子們知道蘋果有黃色綠色的，所以也可以試著提供多種顏色，讓孩子選擇自己喜歡的。

　　小班孩子剛開始繪畫創(chuàng)作，活動中我肯定每個孩子的作品，“你的蘋果大大的，你的蘋果真圓”等等，講出每個孩子作品的優(yōu)點，而不是簡單的“你很棒”，使鼓勵更具有實際意義，更有指向性。并且，我把每個孩子的作品展示出來，孩子們看著自己的作品一張張貼出來，自己的蘋果樹一棵棵種到果園里，孩子們都很開心。萌萌的蘋果畫得比較小也不太圓，但是她畫得很認真，我鼓勵她：“萌萌，你的蘋果樹長出了好多紅紅的蘋果，一定很好吃，你畫得很好，下次再讓它長出一些大大的蘋果好嗎？”萌萌開心極了：“恩，我要回去告訴我媽媽，我畫得很好！”第二天區(qū)域活動時萌萌選擇了美工區(qū)添畫蘋果，盡管蘋果還是小小的，但是她卻畫得很開心。

　　通過本次活動我感觸較深的就是：以欣賞的眼光看待每個孩子的作品。