小班美術：小魚吐泡泡（精選2篇）

小班美術：小魚吐泡泡 篇1

　　一、活動目標：

　　1.能大膽選擇色彩印畫，表現大大小小的圓泡泡。

　　2.通過瓶蓋印畫激發幼兒對美術活動的興趣。

　　3.學習用語言描述泡泡。

　　二、活動準備：

　　1.教師準備一幅大的背景畫，泡泡槍人手一把。

　　2.收集若干大小不一的瓶蓋作印章，顏料若干盤，抹布。

　　3.《吹泡泡》音樂、錄音機。

　　三、活動過程：

　　（一）創設情境，揭示課題

　　1.師：“寶寶看這是什么？（泡泡槍）你們有沒有玩過？”（幼）師：“看，老師也來玩泡泡槍啦。咦！我的泡泡槍吐出的泡泡是什么樣的？”（圓圓的、大大的、小小的）

　　2.師：“今天老師給小朋友每人帶了一把泡泡槍，待會你玩的時候要看看你的泡泡槍吐出的泡泡是大的還是小的？是一個還是許多？會不會？”

　　3.幼兒自由玩泡泡槍，放音樂。師巡視提問

　　4.師小結：泡泡槍真能干，有時能吐出大大的圓圓的泡泡，有時能吐出小小的泡泡，有時能吐一個，有時能吐許多個泡泡。

　　（二）教師示范講解瓶蓋印畫

　　1.師：“老師這里有瓶蓋和顏料，我們要用瓶蓋做印章來幫小魚吐泡泡。看，這是什么顏色？”（幼）依次出示紅藍黃

　　2.師：“那你想讓小魚吐個什么顏色的泡泡？是大的還是小的？”（幼）

　　3.師：“好，老師先把小魚吐個大大的紅紅的泡泡。兒歌：手拿瓶蓋小寶寶，紅顏料里親一親。白紙上面用力摁，一個泡泡吐出來。”

　　4.師：“吐了一個什么樣的泡泡？”（幼）

　　5.師：“老師要送這個瓶蓋寶寶回家了，小朋友告訴我它應該回哪個家呢？”（紅顏色的家）

　　6.師：“你還想吐個什么顏色的泡泡呀？”（幼）

　　教師繼續用同樣的方法示范，吐出其他顏色的泡泡。鼓勵幼兒跟著老師邊念兒歌邊空手做

　　7.師：“剛才老師的手不小心碰到顏料了怎么辦？”（幼）

　　（三）幼兒作畫，教師指導

　　1.師：“剛才是老師幫小魚吐的泡泡，現在哪個寶寶愿意上來也給小魚吐泡泡？”（請個別幼兒上來）

　　2.師：“你想吐什么顏色的泡泡？”提示幼兒邊念兒歌邊吐泡泡

　　3.師：“那，你們想不想給小魚吐泡泡呢？” （幼）

　　4.幼兒作畫，教師巡視指導。要求幼兒邊念兒歌邊吐泡泡（放音樂）

小班美術：小魚吐泡泡 篇2

　　設計意圖：　　

　　在我園課題《幼兒在美術活動中的材料運用》的課題引領下，我班開展了《小班幼兒運用油畫棒繪畫》的子課題。繪畫工具是幼兒在美術活動中創造的中介和橋梁，而油畫棒是幼兒平時最常見的繪畫工具，結合小班幼兒繪畫能力及動手能力，我設計了本次活動《小魚吐泡泡》。在活動中孩子們可以鍛煉繪畫技能，提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創造性，本次活動中幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫，拓展思維，對作品進行加工，形成富有動態的畫面，體驗繪畫的樂趣。活動目標：　　

　　1.激發幼兒的繪畫興趣，學會用油畫棒畫圓圈。　　

　　2.在此基礎上能夠進行顏色配對。　　

　　3.體驗美術活動帶來的樂趣。　　

　　重難點：　　

　　重難點：學會用油畫棒畫圓圈，在畫圓的基礎上進行顏色配對。　　

　　活動準備：　　

　　1.經驗準備：幼兒已認識圓。　　

　　2.物質準備：多張畫有小魚的魚缸畫紙，smart課件，多盒油畫棒　　

　　活動過程；　　

　　一、出示課件引起幼兒興趣。　　

　　1、師：今天老師給你們帶來了兩位好朋友，看看是誰呀？（出示圖片）（小魚）　　

　　2、師：那小魚生活在哪里的呢？（水里）　　

　　3、師：那你們猜猜看小魚喜歡在水里做什么事情呢？（吃東西、游泳、喝水）　　

　　那我們一起來學學小魚是怎樣游泳的，好嗎？　　

　　教師帶領幼兒一起做小魚游泳的動作。　　

　　二、觀看課件引出小魚吐泡泡　　

　　1、師：其實，小魚還喜歡做一件事情，看，小魚在。。。（吐泡泡）　　

　　2、師：小魚吐得泡泡是什么樣子的？（圓圓的）恩，小魚吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來畫畫看。　　

　　三、教師示范畫　　

　　1、師：老師先來畫，小朋友們要看仔細哦。叮，走走走，轉轉轉，叮，一個泡泡畫好了。誰也想上來畫？（一個幼兒上前畫），畫好了，真棒！　　

　　四、幼兒操作，教師從旁指導　　

　　1、師：現在，老師把水里的魚請到了魚缸里，看看有哪些魚？（紅色，黃色，綠色三條魚）他們也想玩吐泡泡的游戲，但是呀，有個游戲規則：小魚吐得泡泡的顏色要和小魚的顏色一樣。紅色的魚吐紅色的泡泡，黃色的魚吐黃色的泡泡，綠色的魚吐綠色的泡泡。誰也想來幫小魚吐泡泡？（幼兒畫圈）　　

　　2、師：還有小朋友也想畫，現在老師請小朋友到后面的桌子上一起來和小魚玩吐泡泡的游戲。（幼兒操作）　　

　　五、作品評析　　

　　師：我們一起來看看誰畫的最棒，來說說看你最喜歡的作品。　　

　　活動反思：　　

　　本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前我們都習慣于老師示范，手把手地教，認為這樣才能讓孩子學會。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。本次活動，我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標應再強調些。我想在下次活動的時候還應考慮的再充分、具體一些。