爸爸的大手（精選4篇）

爸爸的大手 篇1

　　活動名稱：爸爸的大手   上海松江西林幼兒園  王慧   設計思路： 近階段，我們開展的“我愛我家”的主題進入到了“爸爸本領大”這一階段。在前期活動中，我們進行了“我的爸爸”、“爸爸調查表”等活動。 在前期活動中，孩子們進一步關注了自己爸爸的外貌特點、了解了他們的興趣愛好、也感受到了爸爸有許多許多的本領。特別是在“爸爸調查表”的交流活動中，孩子們在說到爸爸本領時候，都顯得非常的自豪，但是孩子的表達比較簡單。我們分析，爸爸的本領這一內容能比較綜合的促進幼兒去關注自己的爸爸，激發幼兒愛爸爸的情感。為了幫助孩子能夠比較豐富的進行有關經驗的表達，我們又進行了“爸爸的大手”調查活動，收集了“爸爸的大手”調查表，讓孩子聚焦于對爸爸本領的關注，同時在這一過程中豐富孩子的有關信息的了解。 從“大手調查表”中我們發現，孩子們比較多的關注的、獲得的爸爸本領的信息為一些客觀實在的，如爸爸會修理很多東西、爸爸能拿很重的東西、爸爸會做家務、會燒菜等。但是很少有情感上的表現，如爸爸的大手也經常在關心和愛護我們。 在以上的背景基礎和分析中，我根據新教材中的有關內容設計了本次活動。 活動中，我首先讓孩子自主的交流“大手調查表”中的內容，可以引導幼兒回歸自身，調動經驗，并在幼兒表述之后適時的進行相關經驗的引發。隨后，讓孩子們來體驗感受ppt中爸爸大手關心我們的內容，通過對圖片內容的觀察理解，讓孩子們的經驗獲得在情感上更提升一步。最后用散文的形式來梳理和重現幼兒的表達，讓幼兒感受散文優美的意境，激發幼兒嘗試自己改編散文的興趣。 內容與要求：了解爸爸大手的本領，增進對愛爸爸的情感。

　　感受散文的優美，初步嘗試嘗試用自己的語言來完成散文。     活動準備：調查表“爸爸的手”  ppt  背景音樂 活動流程： [分享交流]——[體驗感知]——[欣賞理解]——[嘗試改編]   活動過程：

　　一、分享交流

　　1、引導：誰的小手本領大（對答兒歌）

　　2、我們的小手本領很大，還有誰的手本領也很大呀？

　　3、爸爸的手長的怎樣呀？

　　4、我們回去都做了爸爸大手本領的調查表，誰來說說爸爸大手的本領？

　　5、請幼兒交流 小結：爸爸的大手又大又結實，真是了不起。剛剛我們都說了自己爸爸大手的本領，老師這里也有一個小朋友爸爸的大手，我們看看他有什么本領好嗎？ 二、體驗感知

　　1、照片中的小孩怎么了？你怎么知道的？

　　他的爸爸會怎么做呢？

　　冬天的時候，我的小手涼涼的，爸爸的大手握著我的小手，小手變的暖暖的。

　　2、爸爸的照片在做什么？

　　3、還有呢？

　　小結：原來，爸爸的大手不僅會做很多事情，還經常關心、愛護和照顧我們小朋友？那我們小朋友應該怎樣呢？ 三、欣賞理解

　　1、今天，老師把爸爸大手的本領變成了一首非常好聽的散文，你們想聽嗎？

　　2、欣賞散文 四、嘗試改編

　　1、你們想不想把自己爸爸大手的本領也變成好聽的散文呢？

　　2、個體嘗試、展示。

爸爸的大手 篇2

　　托班科學領域：爸爸的大手

　　泰安市寧陽鎮中心幼兒園   劉曉慧

　　【設計意圖】

　　爸爸是孩子孩子最親近的人之一，為了增進父子之間的感情，設計這一節活動課。讓孩子感受父親的偉岸，感受父親的本領，并為自己的父親感到自豪。

　　【活動目標】

　　1.能判斷、比較手的大小。

　　2.能說出爸爸大手的本領，為爸爸感到自豪。

　　【活動準備】

　　1.爸爸和寶寶在家里一起準備好材料（在a4紙的左側畫上爸爸左手的輪廓，寶寶用自己喜歡的方式裝飾紙張的四條邊，在右下角寫上寶寶的名字），帶到班上分組擺放的各桌上。

　　2.每桌一個小盤，一塊抹布，盤中放一塊浸過紅顏色的濕海綿。

　　3.《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、錄音機。

　　4.幼兒用書第1冊第2—3頁。

　　5.盡量請爸爸來園參加活動。

　　【活動重難點】

　　重點是讓寶寶判斷比較手的大小。

　　難點是讓寶寶說出爸爸的本領，為爸爸感到自豪。

　　【活動過程】

　　1.手指律動，引起興趣。

　　與寶寶圍坐在一起，做手指律動操，吸引寶寶的注意力。

　　2.引導寶寶尋找自己爸爸的大手印。

　　教師出示一個大手印。

　　“老師這里有一個大手印，是哪個寶寶的爸爸的？你能找出自己爸爸的手印嗎？”

　　“你是怎樣找到自己爸爸大手印的呢？你們把爸爸的大手打扮的真漂亮啊。”

　　讓寶寶從桌上的手印中找出自己爸爸的手印。

　　3.啟發寶寶說說爸爸大手的本領。

　　（1）請寶寶將自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。 

　　“寶寶和爸爸，誰的手大，誰的手小？”

　　（2）鼓勵寶寶講講自己爸爸大手的本領。

　　“爸爸的大手會做什么事情呢？”

　　“爸爸的大手能做這么多事情，可真厲害啊。”

　　“你們的爸爸棒不棒啊，你們的小手什么時候能像爸爸一樣呢。”

　　4、手掌印畫：大手拉小手。

　　“寶寶喜歡爸爸的大手嗎？我們怎樣才能和爸爸拉拉手呢？”

　　“咱們在爸爸手掌旁邊也印上自己的小手掌吧。”

　　播放背景音樂《大頭兒子和小頭爸爸》，引導寶寶將右手手掌在海面上輕輕按幾下，在爸爸的大手旁印上自己的小手印。

　　5、親子活動。

　　為進一步讓寶寶感受爸爸大手的力量，體驗親子游戲的快樂，設計親子游戲“運西瓜”。

　　爸爸在場的可與寶寶一起做游戲，不在的利用家長聯系欄介紹游戲規則。

　　【活動延伸】

　　1.幫助寶寶將作品貼到墻飾“大手拉小手”專欄中。

　　2.帶寶寶看幼兒用書，引導寶寶講講自己和爸爸的事。

爸爸的大手 篇3

　　【設計意圖】

　　爸爸是孩子孩子最親近的人之一，為了增進父子之間的感情，設計這一節活動課。讓孩子感受父親的偉岸，感受父親的本領，并為自己的父親感到自豪。

　　【活動目標】

　　1.能判斷、比較手的大小。

　　2.能說出爸爸大手的本領，為爸爸感到自豪。

　　【活動準備】

　　1.爸爸和寶寶在家里一起準備好材料（在a4紙的左側畫上爸爸左手的輪廓，寶寶用自己喜歡的方式裝飾紙張的四條邊，在右下角寫上寶寶的名字），帶到班上分組擺放的各桌上。

　　2.每桌一個小盤，一塊抹布，盤中放一塊浸過紅顏色的濕海綿。

　　3.《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、錄音機。

　　4.幼兒用書第1冊第2—3頁。

　　5.盡量請爸爸來園參加活動。

　　【活動重難點】

　　重點是讓寶寶判斷比較手的大小。

　　難點是讓寶寶說出爸爸的本領，為爸爸感到自豪。

　　【活動過程】

　　1.手指律動，引起興趣。

　　與寶寶圍坐在一起，做手指律動操，吸引寶寶的注意力。

　　2.引導寶寶尋找自己爸爸的大手印。

　　教師出示一個大手印。

　　“老師這里有一個大手印，是哪個寶寶的爸爸的？你能找出自己爸爸的手印嗎？”

　　“你是怎樣找到自己爸爸大手印的呢？你們把爸爸的大手打扮的真漂亮啊。”

　　讓寶寶從桌上的手印中找出自己爸爸的手印。

　　3.啟發寶寶說說爸爸大手的本領。

　　（1）請寶寶將自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。 

　　“寶寶和爸爸，誰的手大，誰的手小？”

　　（2）鼓勵寶寶講講自己爸爸大手的本領。

　　“爸爸的大手會做什么事情呢？”

　　“爸爸的大手能做這么多事情，可真厲害啊。”

　　“你們的爸爸棒不棒啊，你們的小手什么時候能像爸爸一樣呢。”

　　4、手掌印畫：大手拉小手。

　　“寶寶喜歡爸爸的大手嗎？我們怎樣才能和爸爸拉拉手呢？”

　　“咱們在爸爸手掌旁邊也印上自己的小手掌吧。”

　　播放背景音樂《大頭兒子和小頭爸爸》，引導寶寶將右手手掌在海面上輕輕按幾下，在爸爸的大手旁印上自己的小手印。

　　5、親子活動。

　　為進一步讓寶寶感受爸爸大手的力量，體驗親子游戲的快樂，設計親子游戲“運西瓜”。

　　爸爸在場的可與寶寶一起做游戲，不在的利用家長聯系欄介紹游戲規則。

　　【活動延伸】

　　1.幫助寶寶將作品貼到墻飾“大手拉小手”專欄中。

　　2.帶寶寶看幼兒用書，引導寶寶講講自己和爸爸的事。

爸爸的大手 篇4

　　活動目標：

　　1）體驗爸爸有一雙又大又結實的大手

　　2）講講爸爸有一雙什么樣的大手？會做哪些事情？

　　3）欣賞散文“爸爸的手”，了解內容，談論自己爸爸的大手。

　　活動準備：

　　觀察過爸爸的大手及爸爸所做的一些事情

　　活動過程：

　　1、引出主題：和旁邊的小朋友比一比，誰的小手大一些？和老師的大手比一比。說一說，你們家中誰的手最大？

　　2、爸爸有一雙什么樣的大手？

　　3、爸爸的大手幫你做過哪些事情？（比如，和爸爸一起做玩具，爸爸抱自己，爸爸給自己折紙飛機）

　　4、爸爸的大手還做過哪些事情？（回憶爸爸在家時給大家做的一些事情，）

　　5、有時候，一些事情能夠，媽媽做不了，寶寶做不了，那誰來做呢？比如“家里買了一只大電視機，可是，寶寶和媽媽都搬不動，怎么辦？然后說說自己爸爸還做了哪些很了不起的事情~~

　　6、欣賞散文：《爸爸的手》

　　1）故事中的爸爸的大手，有些什么本領？

　　你羨慕爸爸的手嗎？等你長大以后，你的小手也變成大手以后，你想做些什么事情  呢？