小班數學體能綜合：左和右
活動目標：
1、通過聽信號、看信號以自身為主體認識左右的空間位置。
2、通過體能游戲辨認左右，鍛煉幼兒敏捷的反應、訓練幼兒準確的判斷能力。
3、能按尋寶圖的標記完成尋寶游戲。
活動準備：雙色旗子兩面（紅色、綠色）、椅子、1-12數字卡、水果圖片四張。
活動流程：
開始部分：
1、認識左右手，并在右手上貼上一個圓點。
——請幼兒把右手舉起來！（教師觀察幼兒舉手的情況并在舉起的右手手臂上貼一個紅色的圓點）然后交替舉手練習，加深幼兒對左右手辨別能力。
——等小朋友對左右都比較熟悉了，請個別孩子說說自己的前面是誰，后面是誰？左邊是誰？右邊是誰？換個方向，再說說自己的左面和右邊分別是誰？
2、熱身活動：跟著口令進行
伸出你的左手，
聳聳你的左肩；
伸出你的右手，
聳聳你的右肩；
舉起你的右手，擺一擺，
舉起你的左手，擺一擺，
擺右手，1、2、3，
擺左手，1、2、3，
伸出你的右腳，跺一跺
伸出你的左腳，跺一跺
跺左腳，1、2、3，
跺右腳，1、2、3，
舉起左手、右手轉個圈。
二、 基本部分
激發孩子的興趣，給孩子提出任務，最后完成任務的可以得到我神秘的禮物哦！
1、 幼兒聽信號進行游戲；
游戲1：聽老師的口令向左右側走。
游戲1規則：教師說向左側跳5步站著不動，向右測跳8步。變化走步數量玩游戲數遍。
2、游戲2：看旗語進行向左向右跳的游戲；
——教師舉起綠旗向左跳6下，紅旗舉起向右跳6下；換個方向進行第二次游戲。
3、游戲3：幼兒分組根據路線圖尋寶（蘋果組、草莓組、香蕉組、西瓜組）
——詢問孩子的意見想給自己組起什么名字？起好名字后確認，請蘋果組舉起右手揮揮手，草莓組舉起左手揮揮手，請香蕉組的小朋友跺跺你的左腳，請西瓜組的小朋友跺跺你的右腳。
——教師介紹尋寶的游戲規則，怎樣看尋寶的線路圖，并請個別孩子示范。
三、結束部分
1、放松運動，手位練習。
2、教師小結，鼓勵孩子的表現，發放禮物。
活動反思：
這個活動是一個新的嘗試，數學與體育的綜合活動，在活動前盧老師和譚老師都給我很多建議，如可以看信號進行左右的游戲，通過走迷宮完成某任務等。但在設計的時候我自己還是有很多的擔心，如在戶外進行數學活動的游戲，孩子的心不能安靜下來，容易分心會給我的活動組織帶來很大的難度。另外在設計這個活動時我無法設計一個讓孩子獨立操作完成的環節，活動中會出現孩子“跟風”的現象等。
第一課時活動反思：
活動中我分三個步驟進行，第一步以自己為主體初步認識左和右，在這個環節中孩子的反應都比較靈活，聽老師的口令能迅速舉起左右手。第二步以自己為主體利用游戲鞏固認識左和右；在這個環節中我在第一步的基礎上加大了難度，是利用旗語進行游戲的，小朋友不但要記住那一種顏色的旗代表左邊，還要判斷左邊是哪一邊進行游戲，而且還要孩子數跳幾下，在這個環節孩子們玩得很興奮，而且孩子的判斷基本是正確的，只有極個別孩子出現判斷錯誤，但在老師的提醒下都能做出正確的判斷。第三步，動態下認識左和右；在這個環節中只要是通過轉換方位擾亂孩子的方位感，這樣進一步激發了孩子的參與活動的興趣，同時也進一步鞏固了孩子對左右的認識。在最后一個環節通過分組扮演各種小動物向前后左右跳的游戲。整個活動的各個環節進行都比較流暢，孩子參與的興趣很高，但這個活動中同時也出現了我預設是所提及的擔心，如有個別孩子不能夠專心參與游戲，教師不能及時調控。