小班活動：和小瓢蟲做游戲
活動目標：
1、正確感知和判斷7以內的點子數量，初步理解數的守恒
2、增強目測能力，鍛煉思維靈敏性
環境創設：
1、 自制小瓢蟲若干，點子掛卡人手一份，大樹、三幢房子、數字卡片若干。
2、 小瓢蟲的音樂磁帶
觀察與指導：
一、導入活動：數瓢蟲
引導語：小朋友，今天老師請來了許多小瓢蟲，我們和小瓢蟲一起做游戲好嗎？
1、出示背景圖片樹上的小瓢蟲，提問：請小朋友看看小瓢蟲有什么不一樣呢？（顏色，大小，身上的點子）
教師小結：小朋友觀察得真仔細，這些小瓢蟲的顏色不一樣，大小不一樣，身上的點子數量也不一樣。
二、游戲：小瓢蟲找家
引導語：剛才小朋友說了小瓢蟲身上的點子數量不一樣，現在老師要請你來說說你的發現。
教師鼓勵幼兒大膽的把話說完整。（有4星、6星和7星的）
1、今天小瓢蟲要搬新家了，請小朋友把小瓢蟲送到他們的新家里去好嗎？
出示小瓢蟲的新家（三幢房子）
這里有三幢新房子，請小朋友按照點子數量把瓢蟲送到3個家中。
2、集體驗證：發現錯誤時，一同來點數。
小結：一個挨著一個數，不重復也不漏數。
3、引出6的守恒，教師指著中間的家提問：這個家里住的都是六星瓢蟲嗎？但這兩個瓢蟲怎么長得不一樣？（出示點子排列不一樣的小瓢蟲讓幼兒說說不同的排列方式）
4、瓢蟲變魔術：出示大瓢蟲
老師這里還有一只會變魔術的大瓢蟲，請小朋友來看看猜猜：它是幾星瓢蟲？
教師演示教具，通過不斷變化點子排列同時出示點子卡片，讓幼兒觀察。
教師小結：點子沒有增加也沒有減少，不管怎樣排列，總數不變，他們都是六星瓢蟲。
教師再次變魔術，（增加一個點子，變成七星瓢蟲），請幼兒說說：這是幾星瓢蟲，你是怎樣看出來的？
教師小結：6添上1就是7。
5、yes or no的游戲，幫助幼兒鞏固所學知識，增強目測能力
老師這里又飛來了許多小瓢蟲，這群小瓢蟲也要和你們做游戲，要來考考你們的眼力，我們來找六星瓢蟲，看好了如果飛過來是六星瓢蟲的請小朋友說yes，如果飛過來不是六星瓢蟲的我們說no。（出示排列不同的六星及其他星數的瓢蟲）
三、游戲：小瓢蟲找朋友（提供更多的點卡，點子的排列各不相同）
引導語：你們喜歡小瓢蟲嗎？那我們也來變成小瓢蟲吧！老師這里有一種點子卡，掛上點子卡就變成小瓢蟲了。
幼兒自選一個掛飾當小瓢蟲，請幼兒說說：你是幾星瓢蟲？（幾個圓點就是幾星瓢蟲）。
找一個好朋友：聽音樂學小瓢蟲飛，并找到和自己身上點子數量相同的同伴。（背景音樂：小瓢蟲）