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幼兒園小班語言教案:小熊畫大樹

發布時間:2023-09-02

幼兒園小班語言教案:小熊畫大樹(精選5篇)

幼兒園小班語言教案:小熊畫大樹 篇1

  活動目標:

  1、理解故事內容,感受大樹與小動物間親密友好的關系。

  2、喜歡大樹,愿意和大樹做朋友。

  活動準備:

  大樹,故事課件

  活動過程:

  一、經驗回顧,春天的樹

  提問:春天來了,你發現路邊的大樹有什么變化?

  小結。

  二、欣賞故事,理解內容

  1、欣賞故事第一段

  提問:什么是大樹的身體?大樹的手臂又是什么?大樹上還有什么?樹葉像是大樹的什么?

  小結。

  2、欣賞故事第二段

  提問:大樹的哪些朋友來了?他們在大樹上干什么呢?還有哪些小動物也是大樹的朋友?他們為什么會喜歡大樹?

  小結。

  3、完整欣賞故事

  提問:我們可以用大樹做什么?你還知道大樹有什么用處?

  小結。

  三、體驗感受,愛護大樹

  提問:做大樹的朋友我們還要愛護它,你會怎么愛護大樹呢?

  小結。

  活動反思:

  在活動中大部分幼兒表現積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現,在下次活動中需要個別指導。

幼兒園小班語言教案:小熊畫大樹 篇2

  目標:

  練習手腳協調地鉆爬

  材料:

  舊的大紙箱剪去一部分空間

  過程:

  1.師生一起將大紙箱排成不同的造型。

  2.告訴幼兒這是一條長長的隧道,我們扮演的小熊要從不同的山洞里鉆爬出來。

  3.幼兒分別在有空間的紙箱洞里鉆爬。

  提示:

  1.“山洞”可以有不同高低、大小。

  2.一種山洞隧道的造型鉆爬完以后,師生一起改變山洞隧道的造型,以提高幼兒的興趣。

幼兒園小班語言教案:小熊畫大樹 篇3

  材料:

  教學掛圖、故事錄音、小熊拉拉畫大樹

  過程:

  1.出示教學掛圖,幼兒邊聽故事錄音邊看圖片。

  2.教師講故事,在講解的過程中,對故事名稱、角色、重要情節等地方重復強化或與幼兒對話。

  3.幼兒再次聽故事錄音。

  4.教師在幼兒聽故事過程中,引導幼兒觀察圖片。

  提示:

  1.活動1―2部分進行時,不要將幼兒用書發下,避免幼兒聽故事時分散注意力。

  2.教師在講解的過程中,對故事名稱、角色、重要情節等地方重復強化或與幼兒對話,其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽懂故事內容。

  3.活動后,可在午餐、午休等時段播放故事錄音給幼兒聽,加深對故事的印象。

  [附:故事]

  小熊拉拉畫大樹(可可)

  小熊拉拉很喜歡畫畫,它不畫太陽、不畫小雞,就是喜歡畫大樹。拉拉畫了大樹粗粗的 “身體”,又畫了大樹長長的“手臂”,還給大樹畫了許多許多的頭發。“可是大樹沒有腳怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想。“嗨,有了!”拉拉給大樹的地底下,畫上了長長 短短好幾條腿,于是,大樹就不怕風吹雨打了。

幼兒園小班語言教案:小熊畫大樹 篇4

  目標:

  學習手眼一致地按要求粘貼

  材料:

  小熊拉拉畫大樹圖、膠水、抹布

  過程:

  1.教師告訴幼兒粘貼的內容及示范粘貼的方法:膠水不能擠得太多,涂膠水時,要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開,粘貼完成后,要將手指上的膠水擦在抹布上。

  2.幼兒嘗試按要求粘貼樹葉和小熊。

  3.教師進行個別指導:樹葉要與樹干連接在一起,掌握粘貼的情況等。

  提示:

  1.活動前,教師先將樹葉和小熊剪下來。

  2.要特別關注幼兒涂抹膠水的情況,對個別幼兒給予適當的幫助和鼓勵。

幼兒園小班語言教案:小熊畫大樹 篇5

  活動過程:

  一、引起興趣

  (出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來的?猜猜看小熊想畫什么

  小熊為什么要畫一棵大樹呢?老師來講一個故事。

  二、聽“小熊畫大樹”的故事

  1、教師邊講故事,邊相應地出示大樹的各個組成結構:

  粗粗的樹干是大樹的身體,(什么是大樹的身體?)長長的樹枝是大樹的手臂,(什么是大叔的手臂?)樹上還有許多好看的樹葉。

  2、小熊發現:咦,大樹沒有腳,怎么能站著呢?(個別幼兒想象回答)大樹說:“哈哈,我的腳長在地底下,樹根就是我的腳。”(大樹的腳是什么?平時我們看得見嗎?)

  3、提問:

  大樹的身體是什么?

  大樹的手臂是什么?

  大樹的腳又是什么?

  你們喜歡大樹嗎?為什么?

  3、小結:有了大樹,小鳥就有地方筑窩,松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停,夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好,我們都喜歡它。

  三、畫大樹

  1、老師畫大樹:引導幼兒用動作輔助表達有關語句)

  小朋友,老師做小熊,你們做大樹,畫出一棵棵的大樹。

  什么是大樹的身體?

  什么是大樹的手臂?

  什么是大樹的腳?

  2、肢體語言

  (1)你們的身體做什么?

  你們的手臂做什么?

  你們的腳做什么?

  你們的手又可以做什么?

  (2)邊蹲下從根開始邊做動作,邊用“我們”來進行語言表達。

  大樹是我們的好朋友,它是那么神氣!你們想不想畫一棵大樹?

  3、幼兒畫大樹:

  幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。

  四、大樹變森林

  這么多的大樹在一起會變成什么?(森林)你們喜歡嗎?

  小朋友們可以在樹下做什么呢?

  活動目標:通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友,激發幼兒喜愛樹木的情感。

  活動準備:樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹;故事繪畫的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。

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