小班綜合課《甜甜的糖果》

活動目標：
1.幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中，體驗感知糖果的不同（數量、形狀、軟硬、味道等。）發展幼兒觀察比較簡單事物的能力。 

活動準備：
2、紅、黃、小罐各一對，分別標上記號。
3、各種糖果若干。（形狀不同、顏色不同的糖等。）
4、數字排列紙條人手一份。
5、小袋裝的跳跳糖人手一份。

活動過程：
一導入 小朋友們，你們好，我是糖果姐姐。今天我帶來了一樣禮物，你們猜猜它是什么？（糖）

提問 那你們喜歡吃糖果嗎？你們吃過的糖果都有什么味道？（幼兒自由回答）

那好，現在讓小朋友看看我帶的糖果都有什么形狀的？（出示正方形 長方形 圓形 心形）

小結 小朋友回答的真不錯，糖果不僅有各種各樣的形狀而且還有各種各樣的味道，接下來老師跟小朋友玩個有關糖果的游戲，就是猜糖果。

二、 操作游戲 

（1）“猜糖果”
1、紅罐中的糖果“一和許多”（罐內放置糖果）
   一罐里放一顆，另一罐放許多顆，讓幼兒聽一聽 猜一猜          教師小結：這里只有一顆糖果，這里面有這么多糖果，數都數不過來，我們可以用一個詞語來說這里面有許多顆糖果。

 2、猜黃罐中“多與少”（多些棉花糖與5個硬糖果），
    靠近孩子搖，多搖幾遍，嘴里關照“仔細聽。”
         問題提示：明明這個罐子里轟隆隆的，怎么這個少，
         那個多呢？
         故抓住三點：一是驗證。
                二是引導幼兒思考糖果的軟硬差異。（原來啊，軟的糖果發出的聲音輕，硬硬的糖發出來的聲音響。）
  （2）抓糖果
1、 教師出示透明大桶，交代游戲規則：一個手抓一次。
2、準備兩個大桶（裝紅色的糖），節省時間，幼兒抓數自己的糖果。
抓住兩點：一是否每個幼兒都在數，二是數的對嗎？會說總數嗎？
3、教師圖象化統計：用事先準備好的糖果紙條與幼兒粘紙對應統計，統計最多的與最少的。
4、 教師引導幼兒觀察教師抓糖的過程。
       問題提示（1）猜猜顧老師抓糖能抓幾顆？為什么我抓的
                      可能多？
         （2）教師用大手演示抓糖過程，引發幼兒思 
         考。（為什么大的手抓的糖果少？）
                                    （3）幼兒討論，教師嘗試。
 5.幼兒第二次抓糖。
       讓幼兒試一試，如不行。教師可提示語言，抓住后，數數