小班綜合《小動(dòng)物捉迷藏》

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試分辨一些常見動(dòng)物皮毛顏色與花紋，了解常見動(dòng)物的外形特征。 

2、樂(lè)意參與捉迷藏的活動(dòng)。 

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知曉常見的一些動(dòng)物名稱 

材料準(zhǔn)備：ppt、人手一份操作卡片、展示板

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激趣，回顧已有經(jīng)驗(yàn) 

導(dǎo)入語(yǔ)：今天，我請(qǐng)了許多動(dòng)物朋友來(lái)玩。 

提問(wèn)：看看誰(shuí)來(lái)啦？ 

小結(jié)：森林里來(lái)了這么多動(dòng)物來(lái)歡迎我們，有長(zhǎng)得……（教師根據(jù)幼兒回答情況，稍加梳理總結(jié)。） 

二、森林捉迷藏——看看說(shuō)說(shuō)，黑白花紋動(dòng)物 

過(guò)渡語(yǔ)：這些動(dòng)物朋友最喜歡玩捉迷藏的游戲，他們先派出3只動(dòng)物來(lái)試試我們捉迷藏的本領(lǐng)。 

1、提問(wèn)：看看這是哪里？  

小結(jié)：有樹有花，原來(lái)是一片大森林，趕緊開始第一輪的森林捉迷藏吧！ 

2、主要提問(wèn)：你找到了誰(shuí)？他藏在哪里？（可適時(shí)追問(wèn)：你是怎么知道的？） 

兒歌小結(jié)：小奶牛穿花衣，一塊一塊真美麗；小斑馬穿花衣，一條一條真漂亮；斑點(diǎn)狗穿花衣，一點(diǎn)一點(diǎn)真有趣。 

3、主要提問(wèn)：他們的花花衣一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒嘗試從顏色和花紋形狀來(lái)觀察、比較三只動(dòng)物皮毛花紋的異同處。） 

小結(jié)：這些動(dòng)物身上的顏色一樣，都是黑白皮毛，但是花紋不一樣。 

三、黑屋捉迷藏——想想找找，相似花紋動(dòng)物 

過(guò)渡語(yǔ)：他們又找到了一個(gè)絕妙的地方——小黑屋。里面一片漆黑，只能看清他們的花花衣。馬上開始第二輪的黑屋捉迷藏！ 

1、個(gè)別操作 

操作要求：◆把大頭貼貼在屋頂；◆請(qǐng)根據(jù)動(dòng)物的花花衣來(lái)認(rèn)一認(rèn)，并把正確的動(dòng)物照片貼在后面。 

小提示：當(dāng)你遇到麻煩時(shí)，可以看看手電筒照亮的地方，里面藏著小秘密哦。 

2、集體分享 

——1、2號(hào)花花衣 

（1）主要提問(wèn)：你找到了誰(shuí)？（可追問(wèn)：你是怎么知道的？） 

小結(jié)：根據(jù)動(dòng)物的花花衣，我們能輕易地找到斑點(diǎn)狗和奶牛。 

——3、4、5號(hào)花花衣 

（2）主要提問(wèn)：打開手電筒照亮的地方，你看到了什么？花花衣是怎么樣的？(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)和講述兩件相似花花衣的異同處。） 

小結(jié)：根據(jù)動(dòng)物的外形特征和花花衣，我們就能找到。但是原來(lái)有些動(dòng)物花紋一樣，但是花紋和皮毛顏色不同，真有趣。 

結(jié)束語(yǔ)：和動(dòng)物捉迷藏真有意思，下次讓動(dòng)物朋友來(lái)找找我們！ 

活動(dòng)反思

肯定之處： 

1、藏得巧。把動(dòng)物藏在了森林中，但是分了不同的層次，比如奶牛露得較多，斑馬和斑點(diǎn)狗，只有露出耳朵和花花衣，有一定難度，可以讓孩子們進(jìn)一步挑戰(zhàn)。 

2、題材新。在主題素材點(diǎn)之下，能夠有創(chuàng)新想法，通過(guò)捉迷藏來(lái)貫穿活動(dòng)，牢牢抓住孩子們的好奇心，活動(dòng)氛圍很歡樂(lè)。 

需改進(jìn)之處： 

1、環(huán)節(jié)精簡(jiǎn) 

在第一次捉迷藏中，我加入了很多教學(xué)活動(dòng)之外的內(nèi)容，導(dǎo)致活動(dòng)較為拖沓，不夠緊湊。考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以活動(dòng)目標(biāo)為重、重點(diǎn)提問(wèn)為主，剔除無(wú)關(guān)的內(nèi)容。 

2、語(yǔ)句精煉 

應(yīng)當(dāng)更加突出語(yǔ)言方面，規(guī)范的語(yǔ)言和合理的邏輯，讓孩子能夠熏陶，特別是在操作環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒存在對(duì)操作要求的困惑，如能語(yǔ)言更清楚明確就會(huì)有利于孩子們的操作。