中班健康活動：水中撈球
健康活動設計思路：水中撈球
【設計思路】《水中撈球》這一游戲一開始就激起了中班幼兒的興趣和探索欲望，是培養幼兒創新思維能力
，激起幼兒動手操作，體驗創新思維樂趣的良好載體。孩子本身對玻璃球的玩法就非常熟悉，既可以傳統的
彈玻璃球，又可以按顏色分類……而把又圓又滑的玻璃球放入水中，再想辦法從水中撈上來，而且手不能濕
，這一新玩法更激起了孩子的挑戰欲望，中班下學期的幼兒已經具備了初步的判斷能力和與同伴合作的技巧
。教育活動的開展以游戲貫穿整個過程，動靜結合，個體與小組結，符合在游戲中學習的精神和中班幼兒的
年齡特點，活動中體現出創新思維的多種方法：發散思維活動，嘗試水中撈球，操作活動等，培養幼兒遇事
善于創新思考的好習慣，從而為今后發散思維能力的培養奠定基礎。讓孩子們在玩的過程中充分調動了其自
主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維、想象力等方面的相關發展。
以下是具體設計思路與設計意圖：
1.律動導入：做律動《洗衣歌》，激發幼兒的好奇心，引出水。水可以用來干什么？知道水的重要性，水要
和小朋友一起做游戲，請小朋友閉上眼睛，然后教師把玻璃球放入水中，激發幼兒的興趣和探索欲望。
2.發散思維活動：讓幼兒想想并說一說會用什么方法撈起水中的球，教師可以幫幼兒數著一共想出多少辦法
，以調動幼兒參與活動的積極性。
3.嘗試用多種撈球工具撈球：孩子活潑好動，讓他們長時間坐著，肯定不會有很大的收獲，只有動靜結合才
能讓活動效果最好。通過幼兒在第2環節活動經驗的基礎上，再利用教師提供的工具嘗試并感受水中撈球的樂
趣，對自己想出的辦法進一步得到驗證是幼兒最大的快樂。
4.障礙物撈球：在水盆中加入桃核、泡沫等障礙物，增加撈球難度，利用提供的工具想辦法撈起水中的球，
但一定要注意：要輕撈輕放，不要把水和球灑在地上，手不能濕，不能用手去拿玻璃球。通過操作，讓幼兒
說一說自己是用什么方法撈球的？
5.多人合作撈球：幼兒通過自行分工，與同伴合作撈球，并將球運到指定位置，游戲規則同上，一定時間內
撈球最多的組獲勝。
6.啟發引導幼兒如何合理有效地利用盆中的水？讓幼兒懂得節約用水，與游戲導入“水還能用來干什么?”
相互應。
【活動目標】
1.體驗水中撈球的樂趣。
2.養成遇事善于創新思考的好習慣。
3.培養動手操作能力和發散思維能力。
【教學重點、難點】
充分調動孩子的積極性進行動手操作和創新。
【活動準備】
水盆、鑷子、筷子、布頭、磁鐵、勺子、廢舊奶盒、塑料袋、漏勺、泡沫、吸管、音樂磁帶等。
【活動過程】
1.熱身導入活動：隨音樂《洗衣歌》做律動進入活動室。
“剛才小朋友衣服都洗干凈了嗎？小手洗干凈了嗎？是用什么洗的？那你知道水還能用來干什么嗎？（洗澡
、解渴、澆花等）”
師小結：水對我們非常重要，我們的生活時時刻刻都離不開水。
2.讓幼兒通過多想多說撈球的方法，發散其思維。
“今天老師也帶來了一些水和小朋友們玩游戲，在水中加入球，激發幼兒的探索愿望和興趣。誰能幫老師想
一想用什么辦法才能撈起水中的球呢？”讓部分幼兒上前操作，以調動幼兒的積極性。