中班活動：可愛的家
2、幼兒創作，重點指導：
1）鼓勵幼兒變換屋頂方向和漢字的組合變化。
（你住的房子“人”字在左邊還是右邊呢？你住的小區里還有誰呢？）
2）引導幼兒在空白處可添加綠化。
四、分享交流
1、幼兒相互欣賞
2、幼兒介紹
1）哎，這個小區空氣真好，你發現了嗎？種了那么多的樹。
2）哎？這是誰住的小區呀？這個小區叫什么名字呢？
3）看看哪幢房子最特別？（觀察不一樣的房子，或者哪些房子沒有穿好衣服。）資源設計：
選取畫家吳冠中的畫《人之家》，在進行課件演示時先出現“人”、“口”字地組合、再出現一幢房子、最后出現更多地房子，能循序漸進地進行展示、整堂課逐漸推進。同時在范畫的提供上比《人之家》略微簡單些，考慮到幼兒能力地差異性。
評價設計：
利用ppt逐步演示用“人”、“口”字造的房子，這樣的形式，幼兒很感興趣，但在課件的選擇上教師可以再做修改，因為從局部—全部的呈現，對幼兒有很大地難度，里面不僅僅包括立體的房子，還有房子與房子之間的空間布局問題，因此對課件稍作修改，只呈現2-3幢不同的房子結構，讓幼兒便于觀察與學習模仿。
二、課堂實錄：
一、情景導入
1、教師：今天黃老師帶來了一幅非常有趣的畫。請你們仔細看哦。
2、出示ppt“人”
教師：哎？這個像什么？
幼兒：屋頂、動物的耳朵等。
教師：對呀，都是尖尖的，三角形的。那么它像哪個漢字呢？出示字卡“人”，像個人字一撇一捺。（字卡展示在展板上）
3、出示ppt“口”
教師：那么這個像哪個漢字？
幼兒：口。
教師：你們知道“口”是什么嗎？
幼兒：是我們的嘴巴。
教師：嘴巴有什么用？
幼兒：唱歌（唱好聽的歌曲）、吃飯、說話
教師：“人”字，“口”字會變成什么呢？你們可要看清楚哦（演示ppt）人伸出兩條長長的腿。（演示ppt）給他穿上一件衣服，（演示ppt點兩下）鋪上地板，哇，變成了什么？（變成了房子）（演示ppt）對呀，變成了一幢漂亮的房子。教師小結：剛才的“人”字變成了房子的屋頂，“口”字變成了房子的窗戶，穿上衣服，原來漢字可以變成一幢房子。
教師：小區里只有一幢房子，住在里面的人打開窗戶看看，外面沒有人，聽聽聲音，也沒有。他們心里會怎么樣？
幼兒：覺得很孤單
教師：那怎么辦呢？
幼兒：要是有鄰居就好了。
教師：（演示ppt）就在這個時候，旁邊搬來了一戶新鄰居。老房子里的人可開心啦。他們探出腦袋迫不及待地向新房子里的人問好：新鄰居你們好！
教師：（演示ppt）小區里有兩幢房子了，你能找到新房子的“人”字和“口”字嗎？（請一名幼兒上來指一指）對呀，一瞥一捺。老房子的“人”字在右邊，新房子的“人”字在哪邊？這個時候又搬來一戶新鄰居，你找到這幢房子和剛才兩幢房子不一樣的地方了嗎？
幼兒：有樓梯
教師：對的，有了樓梯樓上樓下住的人就更多了。
二、示范操作
教師：真有趣，用“人”、“口”字可以變出一幢漂亮的房子，我們也來試試看。
教師示范：畫上“人”字，“口”字，“人”伸出兩條長長的腿，穿上衣服（衣服可以穿在左邊，也可以穿在右邊），衣服就是房子的屋頂，然后砌上一面墻，鋪上地板，一幢漂亮的房子就畫好了。
教師：誰也想來試一試，變出一幢漂亮的房子。請個別幼兒操作。（