《有趣的塑料袋》說課稿
各位領導：
大家好，今天我為大家帶來的說課是中班下學期的美工教育活動《有趣的塑料袋》。這是一節與日常生活緊密相連的美工課。因此，我在科學教育活動內容選擇上特別注意活動內容"源于生活，緣于興趣"。根據以上的情況便生成了“有趣的塑料袋”這個活動。目的在于保持幼兒們的好奇心，激發他們的探究熱情。
《綱要》中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導幼兒向最近目標發展區發展。在日常活動中，我們經常需要用到塑料袋，然而也時常看到孩子們把這些塑料袋拿出來當玩具，他們有的把塑料袋放在頭上當帽子；有的拿著塑料袋當風箏；還有的用塑料袋包扎糖果。這個在成人心中不起眼的塑料袋卻成為了孩子的寶貝，捕捉到這個興趣點后，我有意識地觀察過孩子的反應，發現他們對于塑料袋的玩法顯得比較局限，但是興趣依舊濃厚。當孩子遇到難以跨越的障礙或困難時，教師的幫助性介入可以大大促進其發展，從而幫助孩子拓展經驗，獲得知識。
二、說目標幼兒科學教育就是教師利用周圍環境，為幼兒創設條件，提供物質材料和機會，采取不同的教學組織形式，以多種方式對幼兒的探索活動進行不同的指導與參與，讓幼兒在有計劃的活動中，獲取經驗，掌握方法，全面發展。我制定了以下活動目標：
1、能運用剪、貼、撕、畫等多種技能有創意的裝飾塑料袋。
2、發展幼兒的觀察能力、動手探索能力以及想象力、創造力及表達能力等。
3.培養孩子的環保意識。
三、說教學重點、難點
重點：能運用剪、貼、撕、畫等多種技能有創意的裝飾塑料袋。
難點：引導幼兒發揮想象用多種方法裝飾塑料袋。
四、說準備
首先，活動準備是為具體活動目標服務的， 同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的。因此，活動準備必須與目標，活動主體的能力、興趣、需要等相適應。
1、知識經驗準備：對塑料袋的性質有初步的認識。
2、物質材料準備：塑料袋；剪刀、雙面膠、透明膠、線、各類裝飾性材料皺紙、彩紙、即時貼、音樂等。
五、說教法、學法
《綱要》里提出：創設寬松的環境，讓每一幼兒都能參與實際探究活動，感受嘗試的樂趣，感受發現的喜悅。我提供了豐富的可操作性的材料，讓幼兒在操作中自主的發現問題、提出問題，從而解決問題，而我始終只是幼兒的支持者、合作者和引導者。克服傳統的說教形式，幼兒始終是活動的主體，在具體的操作中學習知識和技能，引導幼兒運用多種感官參與法、討論法、觀察法、操作法、進行學習。遵循幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在說說、做做、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。