中班多元智能活動(dòng)《我的爸爸媽 媽》（精選2篇）
中班多元智能活動(dòng)《我的爸爸媽 媽》 篇1
劉靜
活動(dòng)班級(jí)：中班（下學(xué)期）
活動(dòng)背景：我班正在進(jìn)行的主題是“我的家人”，主題目標(biāo)與要求是嘗試運(yùn)用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家；感受家的溫暖，尊敬父母與長(zhǎng)輩。親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得很單薄，其實(shí)在幼兒生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在這個(gè)主題進(jìn)行過(guò)程中，孩子們紛紛帶來(lái)自己與家人的合影，大膽介紹家人的情況；通過(guò)散文、聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)等形式對(duì)“家”這一抽象的概念有了一定的了解和體會(huì)。在進(jìn)行爸爸本領(lǐng)大和媽 媽和我這兩個(gè)小分題的時(shí)候，孩子們主動(dòng)回家詢問(wèn)爸爸媽 媽的有關(guān)情況，如爸爸媽 媽的職業(yè)、年齡、愛(ài)好等。
設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)在孩子對(duì)父母有一定了解的基礎(chǔ)上，為孩子提供一個(gè)講講、貼貼、畫(huà)畫(huà)的機(jī)會(huì)，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力，進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)家的愛(ài)，對(duì)父母的愛(ài)。
活動(dòng)名稱：多元智能
活動(dòng)內(nèi)容：我的爸爸媽 媽
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽交流父母的信息，并嘗試用剪貼、繪畫(huà)等形式記錄信息情況。
2、進(jìn)一步了解父母，激發(fā)對(duì)父母的愛(ài)。
3、幼兒初步體會(huì)獲得榮譽(yù)的喜悅情感，有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、體會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)，提高自信心。
活動(dòng)重點(diǎn)：1、進(jìn)一步了解父母，激發(fā)對(duì)父母的愛(ài)。
2、體會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)，提高自信心。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽交流父母的信息，并嘗試用剪貼、繪畫(huà)等形式記錄信息情況。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、記錄表、彩筆、
2、十二生肖圖片若干、字卡，音樂(lè)。
3、收集家長(zhǎng)的各種獎(jiǎng)狀、請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子講述有關(guān)獎(jiǎng)狀的由來(lái)。
4、剪刀、膠水 、紙張。
5、幼兒事先調(diào)查家長(zhǎng)的有關(guān)信息。
6、全家福照片展示板每位幼兒一塊，展板上有每個(gè)孩子的姓名、爸爸媽 媽記錄自己的信息、全家福照片等。
活動(dòng)流程：情感激發(fā)——交流示范——自主探索——講述——頒獎(jiǎng)——延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情感激發(fā)，以觀察、談話的方式，對(duì)幼兒所了解的家長(zhǎng)信息進(jìn)行鞏固——找秘密
1、請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)，手拿自己的展板進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。（將展板擺放在活動(dòng)場(chǎng)地的左邊）
2、師：小朋友說(shuō)出自己展板上有誰(shuí)？幾個(gè)人？（幼兒觀察講述）
3、師出示“全家福”字樣孩子們認(rèn)讀。
4、師：告訴大家一個(gè)好消息，今天我們的游戲是進(jìn)行一個(gè)找秘密比賽，找誰(shuí)的秘密呢？猜猜？（就是找有關(guān)全家福里爸爸媽 媽的秘密“爸爸媽 媽的信息”）
5、師：你們對(duì)自己的爸爸媽 媽了解有多少？你們知道多少有關(guān)爸爸媽 媽的信息？（幼兒在集體中交流）
6、小結(jié)：你們真棒，有人知道爸爸媽 媽的屬相，有人知道爸爸媽 媽的年齡，還有人知道爸爸媽 媽的手機(jī)號(hào)碼。你們是用什么方法知道的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中交流）
7、提升：我們平時(shí)和爸爸媽 媽生活在一起，要學(xué)會(huì)用心去觀察、去了解，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的秘密，也會(huì)更愛(ài)我們親愛(ài)的爸爸媽 媽。
二、交流示范，以討論的方式選擇記錄的方式
1、師：怎樣才能得到找秘密比賽的大獎(jiǎng)？除了說(shuō)出爸爸媽 媽的秘密，還要記錄下來(lái)。
2、請(qǐng)幼兒分組討論記錄爸爸媽 媽有關(guān)信息的方法。（討論怎樣記錄？）
（1）這時(shí)可以請(qǐng)一位幼兒記錄總結(jié)方法。
（2）每組一名幼兒講解。
3、用舉手通過(guò)的方法選出最佳方式：用什么辦法記既清楚又能讓人看明白呢？
4、示范表格式。
5、除了用表格記錄還有別的方法嗎？（網(wǎng)絡(luò)圖格式）
三、自主探索，幼兒用自己的方式記錄爸爸媽 媽的信息。
1、師導(dǎo)入語(yǔ)：想?yún)⒓颖荣惖男∨笥堰�不快點(diǎn)把爸爸媽 媽的信息記錄下來(lái)。
2、幼兒記錄，教師觀察指導(dǎo)。
（1）用繪畫(huà)、粘貼的方式記錄爸爸媽 媽的愛(ài)好、喜歡吃什么、屬相、年齡等。（提示可以用自己的方式進(jìn)行記錄）
（2）對(duì)所填各項(xiàng)內(nèi)容的理解情況。（家長(zhǎng)可以進(jìn)行補(bǔ)充）
四、講述：幼兒講述自己完成表格的內(nèi)容。
1、個(gè)別幼兒介紹自己所完成的表格。（請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)自己孩子述說(shuō)的是否正確）
2、可分組輪流講述，評(píng)選代表講述等。（給家長(zhǎng)講述）
五、頒獎(jiǎng)
1、對(duì)說(shuō)的好和記錄的完整的幼兒進(jìn)行講評(píng)。
2、評(píng)選活動(dòng)，可以請(qǐng)幼兒提出名單，然后舉手表決。（最快速度獎(jiǎng)、最佳記錄獎(jiǎng)、關(guān)愛(ài)父母獎(jiǎng)）
3、親子互動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一起想一個(gè)最直接的表達(dá)愛(ài)的方式。（擁抱、眼神、親吻等）（播放歌曲“愛(ài)的奉獻(xiàn)”）
六、延伸活動(dòng)
1、將自己的記錄展板粘貼在展板信息欄中。
2、用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心自己的爸爸媽 媽，為家長(zhǎng)做一件力所能及的事情。
3、區(qū)角：參觀展覽館，家長(zhǎng)的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯，可以請(qǐng)孩子自己介紹爸爸媽 媽這些榮譽(yù)的由來(lái)，也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與。
4、幼兒進(jìn)一步了解家庭其他成員的有關(guān)信息。
中班多元智能活動(dòng)《我的爸爸媽 媽》 篇2
活動(dòng)由來(lái)：因?yàn)槊繉W(xué)期全園都將要進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，為此我早做準(zhǔn)備，選擇這個(gè)活動(dòng)的原因其一、這節(jié)活動(dòng)是我們實(shí)施的多元智能課程活動(dòng)而生成的活動(dòng)。其二、是由于現(xiàn)在孩子獨(dú)身子女的自我為中心嚴(yán)重，不懂得關(guān)心他人。其三、是讓家長(zhǎng)了解他們?yōu)橛變涸趫@活動(dòng)所提供的資料和用具實(shí)施在那里了，加強(qiáng)家園聯(lián)系使其知道他們帶來(lái)的所有材料都能很好的運(yùn)用在我們的教育教學(xué)上，使孩子受益。其四、讓家長(zhǎng)看見(jiàn)孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)。其五、這是一節(jié)生成活動(dòng)，教育孩子要愛(ài)自己的爸爸媽 媽。
活動(dòng)反思：活動(dòng)前期我做了很多的工作，及時(shí)的收集活動(dòng)所需的內(nèi)容和信息，花費(fèi)心思找資料，早早的儲(chǔ)備有關(guān)主題“我的家人”的信息，這個(gè)主題我們已經(jīng)進(jìn)行了二周，因此孩子們對(duì)自己的家人有了初步的了解，特別是家庭的主要成員爸爸媽 媽的信息，又因?yàn)槭且还?jié)多元智能的展示課，因此我就將以往的小分題的內(nèi)容進(jìn)行了綜合和精簡(jiǎn)整理為一節(jié)活動(dòng)。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)主要以情感為主線，《綱要》目標(biāo)明確指出：“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果。因此活動(dòng)通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、試一試、畫(huà)一畫(huà)、比一比、等多種的活動(dòng)形式，不知不覺(jué)讓孩子參與其中還加入了親自互動(dòng)。活動(dòng)中，我以找爸爸媽 媽的秘密為引入點(diǎn)激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒愿意說(shuō)敢于大膽的講述自己知道的有關(guān)爸爸媽 媽的信息，并能積極的參與討論的環(huán)節(jié)里，以小組為中心到個(gè)別，使不同能力的孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，因?yàn)楹⒆觽冇辛饲捌诘慕?jīng)驗(yàn)所以就能很好的投入活動(dòng)積極主動(dòng)的表現(xiàn)。在討論這個(gè)環(huán)節(jié)中我及時(shí)的對(duì)有進(jìn)步的孩子給予了肯定、活動(dòng)中注重隨機(jī)教育。在自主操作，幼兒用自己的方式記錄爸爸媽 媽的信息的環(huán)節(jié)里我特別請(qǐng)平時(shí)不善于表現(xiàn)的幼兒大膽的說(shuō)出自己的意見(jiàn)，通過(guò)嘗試發(fā)現(xiàn)他們是會(huì)的并能說(shuō)出很有創(chuàng)意的記錄方式。在第四孩子們講述環(huán)節(jié)里因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的參與使其更加的完善，記錄表更加的全面。在評(píng)獎(jiǎng)環(huán)節(jié)我讓幼兒自己評(píng)議發(fā)現(xiàn)有些孩子不能公正的評(píng)議，是自己好朋友的就通過(guò)，也不看記錄的如何？不過(guò)大多數(shù)孩子還是很公正的。活動(dòng)中還有很多的不足比如就是家長(zhǎng)獎(jiǎng)狀的使用不夠好。我自己也在考慮把這個(gè)內(nèi)容溶入到哪里最好？于是就將這個(gè)內(nèi)容放在了延伸活動(dòng)里，我想以后可以請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園給孩子們講述這些榮譽(yù)的由來(lái)。另外在師幼互動(dòng)上還不夠，對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)還不夠好，就是我們平時(shí)用的那么幾句用語(yǔ)“你真幫”“回答的真好”，我想應(yīng)該還有很多更好的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)我們的孩子們。在今后的活動(dòng)中我會(huì)利用一切可利用的資源，將活動(dòng)開(kāi)展的更加深入。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：在這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)中充分展示了活動(dòng)準(zhǔn)備的重要性，開(kāi)展主題活動(dòng)的全面性和生成課程的價(jià)值。另外也是孩子們對(duì)主題“我的家人”的認(rèn)識(shí)和對(duì)爸爸媽 媽各個(gè)方面信息的積累展示的良好時(shí)機(jī)。從教師的語(yǔ)言組織上看教師的語(yǔ)言生動(dòng)而又感染力，孩子們樂(lè)于接受，從教育目標(biāo)看本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)明確，所選活動(dòng)內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，而且活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣較好地完成了目標(biāo)。從教學(xué)策略上看能圍繞主題生成課程，契合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠激起孩子們的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備與利用充分，有效的保證了活動(dòng)的有效開(kāi)展，滿足了幼兒表現(xiàn)、學(xué)習(xí)、想象的需要。教學(xué)中教師能夠做一個(gè)參與和引導(dǎo)者，不干涉幼兒的想法，讓孩子從實(shí)踐中去感知，發(fā)現(xiàn)最好的記錄方式，使幼兒將以有經(jīng)驗(yàn)通過(guò)各種不同的形式展示給了家長(zhǎng)。最后教師能充分挖掘教材的內(nèi)涵情感教育滲透在不知不覺(jué)中。不足教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該為孩子設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的氛圍，鼓勵(lì)幼兒想說(shuō)、多說(shuō)、愛(ài)說(shuō)。以集體和分組個(gè)別更有機(jī)的結(jié)合。活動(dòng)中還可以將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合在一起，以游戲?yàn)榛A(chǔ)，使活動(dòng)動(dòng)靜交替，讓幼兒更加快樂(lè)的學(xué)習(xí)！