幼兒園教案：我的爸爸（通用3篇）

幼兒園教案：我的爸爸 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對(duì)爸爸的情感，于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的活動(dòng)。幼兒開始更多的關(guān)注他們的爸爸，知道了許多爸爸的本領(lǐng)，而父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對(duì)幼兒的關(guān)心，這些從幼兒平時(shí)的談話都能聽到。其實(shí)爸爸對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，爸爸來做老師，向孩子們介紹自己的工作，既可以樹立爸爸的形象，了解孩子的世界；又可以間接了解教學(xué)，拓展孩子們的視野。可謂一舉多得。所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè)，進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛、崇拜等情感。

　　1、喜歡閱讀圖畫書，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

　　2、通過觀察夸張、變形的圖畫，萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛自己的爸爸。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖書、課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出主題

　　師：喜歡自己的爸爸嗎？說說你的理由！

　　小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛，每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。

　　二、閱讀圖畫書《我爸爸》

　　1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認(rèn)書名。

　　師：這真是個(gè)調(diào)皮、可愛的爸爸！這本書就叫《我爸爸》。

　　師：這到底是怎樣的.一個(gè)爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書。

　　出示ppt：

　　這個(gè)爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問：為什么把爸爸和太陽畫在一起呢？爸爸為什么像太陽？）

　　師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽，給我溫暖。

　　爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書：

　　2、爸爸有哪些本領(lǐng)？

　　幼兒說一個(gè)，把書翻到那一頁。追問問題。

　　三、閱讀圖畫書，體驗(yàn)爸爸的高大與溫柔。

　　1、小結(jié)：

　　爸爸有這么多本領(lǐng)，所以我們很愛自己的爸爸，寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢？

　　翻書：爸爸變成了什么，你從哪里看出來的？

　　師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。

　　這一幅幅又說了爸爸什么事情呢？翻書

　　游的像魚一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂。

　　2、出示圖：

　　看了這幅圖，你又會(huì)有什么感覺呢？

幼兒園教案：我的爸爸 篇2

　　學(xué)情分析

　　爸爸媽媽是孩子最親密的人，孩子對(duì)他們的衣著打扮十分熟悉，如大皮鞋、高跟鞋、眼鏡、項(xiàng)鏈等，也非常渴望能夠嘗試著穿戴。小班幼兒的自我意識(shí)正在發(fā)展，但要關(guān)心他人還有些困難。說教的品德教育，對(duì)幼兒的影響不大。孩子關(guān)心他人的品格，只有在生活的情景中，在情感積累中，才能慢慢形成。所以，我們從爸爸媽媽的衣著打扮著手，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)模擬的生活情景，以爸爸媽媽的生活物品為主要材料，以孩子想扮演大人的心理為背景，引發(fā)孩子對(duì)周圍環(huán)境和他人的關(guān)注。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒區(qū)分爸爸媽媽各自的衣服、鞋子與用品，以及家人共用的物品，知道性別不同，使用的東西也不同。

　　2.讓幼兒模仿爸爸媽媽的活動(dòng)，學(xué)習(xí)仿編短句。

　　3.通過裝扮游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)爸爸媽媽關(guān)心的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：爸爸的西裝、帽子、墨鏡、大皮鞋、剃須刀、領(lǐng)帶和背包等；媽媽的裙子、帽子、圍巾、高跟鞋、項(xiàng)鏈、掛件和手提包等；爸爸和媽媽的共用物品，如雜志、報(bào)紙、掃把、簸箕、拖把、餐具、電視、電腦等。紅、藍(lán)地毯各6塊。

　　活動(dòng)過程

　　（教師在活動(dòng)前事先布置好家的場(chǎng)地）

　　1.參觀爸爸媽媽的家，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　(1)幼兒參觀爸爸媽媽的家

　　師：今天，我們到爸爸媽媽的家里去玩一玩。哎呀，爸爸媽媽不在家，那我們輕輕地走進(jìn)去，參觀一下，看看房間里都有什么。不能把爸爸媽媽的東西弄亂啊！

　　（幼兒隨意參觀，找個(gè)位置坐下來）

　　(2)談話

　　師：你們都看到了什么？

　　（幼兒說）

　　師：你們觀察得真仔細(xì)！發(fā)現(xiàn)了別人沒看到的東西，他看到了桌子上的項(xiàng)鏈。你們還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（幼兒只觀察局部時(shí)，教師引導(dǎo)他們要觀察整體）

　　師：房間很大，還有許多東西。你們看看上面、下面……（用手示意）

　　2.討論“這是誰的東西”，知道性別不同，使用的東西也不同。

　　師：，這些東西是誰用的呢？

　　幼：爸爸媽媽用的。

　　教師拿出一雙高跟鞋。

　　師：這雙鞋是誰用的呢？

　　幼：媽媽。 .

　　師：你是怎么知道的？

　　幼：媽媽愛漂亮，喜歡穿顏色鮮艷的鞋。

　　師：我們把媽媽的高跟鞋放在粉紅色的地毯上。

　　教師拿出一雙大皮鞋。

　　這是誰用的？你怎么知道的？（爸爸的腳大要穿大鞋，爸爸喜歡穿黑色的皮鞋）我們把它放在藍(lán)色的地毯上。

　　教師拿出電話。

　　這是誰用的？如果幼兒只說是爸爸用的，則反問，媽媽能用嗎？大家都能用的東西應(yīng)該放在什么地方？中間的地毯上。

　　3.分類，區(qū)分爸爸媽媽各自的物品及共用的物品。

　　(1)幼兒分類整理物品

　　現(xiàn)在就請(qǐng)你們幫助爸爸媽媽把東西收拾一下。

　　爸爸的東西放在哪里？（藍(lán)色地毯上）

　　媽媽的.東西放在哪里？（粉紅色地毯上）

　　大家都能用的放在哪里呢？（中間的地毯上）

　　那就請(qǐng)你們把東西分類整理一下吧。整理好了，就坐回座位上。

　　(2)檢查分類結(jié)果

　　我們一起看看整理得對(duì)不對(duì)。

　　你們看看，這是什么？誰用的？放的位置對(duì)嗎？（先拿兩件放對(duì)位置的物品）這是什么？誰用的？應(yīng)該放在什么地方？（再拿兩件放錯(cuò)位置的物品）

　　4.討論“爸爸媽媽的活動(dòng)”，培養(yǎng)幼兒的記憶力和語言表達(dá)能力。

　　你們看見爸爸媽媽在家里都分別做哪些事情？（燒飯、洗衣服、掃地……）

　　5.使共用物品歸位，培養(yǎng)幼兒的記憶力和方位意識(shí)。

　　爸爸媽媽的東西都分別放好了，這些大家都能用的東西應(yīng)該放在房間的什么地方呢？茶杯放哪里？電視放哪里？鍋碗放哪里？

　　幼兒把共用的物品放回房間的各個(gè)地方。

　　6.扮演爸爸媽媽，滿足幼兒扮演的愿望，增進(jìn)孩子對(duì)父母的關(guān)愛你們想不想扮演爸爸媽媽？

　　(1)請(qǐng)一名幼兒示范。

　　你想扮演誰？怎么裝扮?（想扮演媽媽，選一件媽媽的衣服穿上）

　　你想學(xué)媽媽做什么呢？（在家中模仿媽媽做事情，如學(xué)媽媽在臥室和廚房掃地）這個(gè)媽媽真勤勞！

　　(2)提要求

　　你們每個(gè)人都來扮演爸爸或者媽媽，每人選一件物品，用媽媽的東西把自己裝扮成媽媽，用爸爸的東西把自己裝扮成爸爸。裝扮好了再拿一件大家都能用的東西學(xué)爸爸媽媽做事情，看哪個(gè)學(xué)爸爸、媽媽學(xué)得最像。現(xiàn)在就開始吧！

　　(3)模仿動(dòng)作

　　每位幼兒選擇一件物品把自己裝扮成爸爸媽媽的樣子，模仿爸爸媽媽拖地、看書、做飯等動(dòng)作。（播放背景音樂）

　　教師與幼兒交流，“你在學(xué)誰做什么啊？”用數(shù)碼相機(jī)抓拍幼兒模仿動(dòng)作的鏡頭。

　　(4)音樂停

　　請(qǐng)“爸爸媽媽”休息一下吧！把爸爸媽媽的東西都放回地毯上。

　　7.照片回放，仿編短句。

　　我們來看看剛才你們都是怎么模仿爸爸媽媽的。

　　(1)播放照片一這是誰？他在學(xué)誰做什么？（我學(xué)爸爸看報(bào)紙）

　　(2)繼續(xù)播放照片，請(qǐng)幼兒根據(jù)每張照片說一句話

　　例如，我學(xué)媽媽拖地板。

　　我學(xué)爸爸玩電腦。

　　我學(xué)媽媽疊棉被。

　　我學(xué)爸爸做飯。

　　(3)小結(jié)

　　爸爸媽媽在家做很多事情，很辛苦。你們以后在家里應(yīng)該怎樣做啊？（聽爸爸媽媽的話，幫他們做簡(jiǎn)單的事情。）

　　8.結(jié)束活動(dòng)：整理房間，培養(yǎng)幼兒有序的生活習(xí)慣。

　　爸爸媽媽就要回家了，你們應(yīng)該把爸爸媽媽的東西放到什么地方呢？

　　如果把東西弄亂了，爸爸媽媽會(huì)怎么樣？（會(huì)生氣）

　　幼兒把物品放回原來的地方，教師提示他們歸類并擺放整齊。

　　幼兒整理好物品，離開活動(dòng)室。

　　9.延伸活動(dòng)

　　聯(lián)系幼兒家長(zhǎng)，讓他們和幼兒在家中繼續(xù)這一游戲。

幼兒園教案：我的爸爸 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能對(duì)照相片認(rèn)真觀察爸爸的外形特征，細(xì)致畫出五官的特點(diǎn)。

　　2、能運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、每個(gè)幼兒自帶的爸爸的相片。

　　2、水彩筆、油畫棒、圖畫紙等。

　　情景創(chuàng)設(shè)：

　　布置"我的帥氣爸爸"展區(qū)。

　　活動(dòng)指導(dǎo)

　　一、引導(dǎo)幼兒說出"我的帥氣爸爸"。

　　1、請(qǐng)幼兒拿出相片向同伴介紹自己的爸爸，重點(diǎn)說說爸爸的臉型、發(fā)型、五官等特征。

　　2、談話引題：你們愛自己的爸爸嗎？和爸爸在一起開心嗎？今天請(qǐng)小朋友來畫一畫自己的爸爸，看誰畫得最好。

　　二、講解與示范。

　　1、出示一幼兒的爸爸和媽媽，比較爸爸和媽媽的臉型、頭發(fā)、穿著的異同，一邊比較一邊畫出來。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前畫一畫爸爸的發(fā)型，比較爸爸和媽媽發(fā)型的不同。

　　三、引導(dǎo)幼兒作畫。

　　1、鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的`作畫材料。

　　2、向幼兒提出作畫要求：作畫時(shí)先畫臉型，再畫發(fā)型和五官；對(duì)照相片細(xì)致刻畫爸爸的五官有什么特別的地方，表達(dá)對(duì)爸爸的愛；充分運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面，使畫面更加飽滿。

　　3、幼兒對(duì)照照片畫爸爸，教師觀察指導(dǎo)，給予適當(dāng)?shù)膸椭��?/p>

　　四、展示幼兒作品，開展分享活動(dòng)。

　　引導(dǎo)幼兒將作品布置在"我的帥氣爸爸"展區(qū)，互相欣賞、交流。