中班美術(shù)：彩虹色的花
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事情節(jié)，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。
2.感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂(lè)，盡力幫助他人的美好情感。
3.懂得樂(lè)于助人是一種永恒的美，愿意盡自己的力量去幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)ppt《彩虹色的花》,配樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友你們喜歡花嗎?(喜歡)你們都認(rèn)識(shí)哪些花?
(桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……)
師:小朋友認(rèn)識(shí)的花可真多。
師:今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于花的故事，你們想不想聽?(想)
二、出示繪本《彩虹色的花》，引發(fā)幼兒的興趣。
1.引導(dǎo)幼兒觀察繪本《彩虹色的花》封面。
師:這個(gè)繪本封面上的花和我們平時(shí)看到的花有什么不一樣?
(顏色不一樣)
師:都有哪些顏色呢?
(有黃色、綠色、藍(lán)色、紫色、粉紅色、大紅色)
師:這朵花可真漂亮!它有著彩虹般五彩的顏色，這個(gè)故事的名字就叫《彩虹色的花》
2.教師打開故事《彩虹色的花》第一頁(yè)，讓幼兒仔細(xì)觀察。
師:圖片上有什么?(有很多顏色)讓你想起了什么?(彩虹、花……)
三、分段閱讀繪本《彩虹色的花》。
1.圖一(太陽(yáng)、花)
師:太陽(yáng)升起來(lái)了，把原野照得亮亮的，他吃了一驚:昨天還是積雪的原野上，竟然開出一朵花!太陽(yáng)問(wèn):“早安，你是誰(shuí)?”花兒說(shuō):“早安，我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。現(xiàn)在終于見到你了，我多高興呀!我想跟每一個(gè)人分享我的快樂(lè)。”
師:彩虹色的花有一個(gè)什么愿望啊?
(和每一個(gè)人分享它的快樂(lè))
師:對(duì)了。和每一個(gè)人分享它的快樂(lè)，那它到底是怎樣和別人分享快樂(lè)的呢?我們一起來(lái)看一看吧!
2.圖二(螞蟻、花、螞蟻過(guò)水洼)
師:過(guò)了幾天，好像有誰(shuí)從花兒的身邊走過(guò)。它是誰(shuí)?(螞蟻)
師:來(lái)了一只小螞蟻。彩虹色的花說(shuō):“早安，我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀?”
小螞蟻說(shuō):“我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過(guò)去呢?”彩虹色的花說(shuō):“是這樣啊。那你爬上來(lái)，摘一片花瓣試試看，說(shuō)不定能用得上呢。”
師:小螞蟻遇到了什么困難?(幼兒說(shuō))
師:彩虹色的花是怎樣幫助它的?(幼兒說(shuō))
小螞蟻用花瓣怎樣過(guò)水洼呢?(幼兒說(shuō))
師:小朋友們想的可真好，我們一起來(lái)看看小螞蟻到底是怎樣過(guò)水洼的。
(出示小螞蟻過(guò)水洼的圖片)
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小螞蟻是怎樣過(guò)水洼的?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的話說(shuō)一說(shuō))
師小結(jié):原來(lái)小螞蟻正像你們說(shuō)的那樣，用一片橘黃色的花瓣當(dāng)小船，劃過(guò)水洼去奶
奶家的。
3.圖三(蜥蜴、花、蜥蜴穿著粉色的衣服)
師:又過(guò)了幾天，一個(gè)很舒服的晴天，來(lái)了一只小蜥蜴。看看小蜥蜴他開心嗎?(不開心)
師:他不開心，從哪里看出不開心，猜一猜它為什么不開心?(幼兒說(shuō))
師:原來(lái)小蜥蜴要去參加一個(gè)宴會(huì)，可是沒(méi)有漂亮的衣服，它會(huì)對(duì)彩虹色的花說(shuō)些什么呢?彩虹色的花聽了之后會(huì)怎么說(shuō)?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))
師:送什么顏色的花瓣會(huì)與它的綠色相配?讓它在宴會(huì)上更漂亮呢?
(幼兒說(shuō))
師:小朋友們猜了這么多，我們來(lái)看看蜥蜴最后選了什么顏色的花瓣做衣服?
(出示蜥蜴穿著粉色的衣服)
師:這只小蜥蜴對(duì)于這件衣服滿意嗎?你從哪里看出來(lái)的?
(從它臉上的表情看出來(lái)的)
師小結(jié):小朋友們觀察的可真仔細(xì)。小蜥蜴穿上這件漂亮的粉紅色衣服高高興興地去參加宴會(huì)了。