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中班社會活動:不一樣的我

中班社會活動:不一樣的我

設計意圖:
    主題《不一樣的你和我》原于省編教材中班上學期的內容。其中就有讓幼兒尋找“與同伴的不同”這樣的教學活動。但主要涉及面停留在易于被幼兒觀察的一些外顯區別;诂F在是中班第二學期末。“同課異構”以挖掘幼兒內隱的一些不同,深入幼兒的思維層面。
    整個活動主要引導幼兒由表及里地發現自己他人的不同。愛好、想法等不同反映了每個人所具有的獨一無二的特點,這些內隱的因素不易被發現。在充分考慮幼兒的年齡特點、學習規律和喜好。以“體驗”“操作”為媒介,遵循《指南》的精神指向,融合每一個領域,讓幼兒“做中學”“玩中學”;顒又型ㄟ^游戲變變玩玩把幼兒自己的想法、愛好表現先出來,讓隱性的東西外顯,被孩子們所直視。
設計亮點:
1、由表及里、由淺入深,遵循幼兒的認知特點、年齡特點。
2、多通道操作形式,引導幼兒逐步了解自我。
3、圖書提煉。分頁是每個環節的小結,圖片書使小結清晰明了;最后圖片書的整合成為整個活動的中心提煉和延伸。通過圖書制作形式,幫助幼兒梳理、內化,引發幼兒對欣賞獨特自我的意識和思考。
活動目標:
1、多通道感知、發現自己與別人的不一樣。
2、愿意主動參與游戲,體驗探索與別人不同的樂趣。
活動準備 : 教具:小圖譜,大圖書
            學具:課前已經完成想象添畫的作品,
每組一份操作小圖、粘貼操作盤(分組內容:水果、顏色、玩具、運動)。
環節:游戲導入、激趣引題----- 經驗梳理、歸納提升-----繪本介入、拓展延伸
過程:
一、游戲導入、激趣引題  
1、游戲,“請你猜,請你猜,請你猜猜我是?”
 “剛剛你怎么猜出來的?”
2、小結:原來我們每個人都有跟別人不一樣的聲音。
二、經驗梳理、歸納提升
(一)外顯不同
1、“除了有不一樣的聲音,你跟別人還有什么不一樣?”
“可以跟朋友比一比、看一看、找一找”
   幼兒講述
2、  圖譜小結:原來我們可以看到那么多跟別人不一樣的地方。
(二)內隱不同
1、圖形變變變
    出示材料,“這是什么?可以變成什么呢?”
幼兒操作,引導幼兒向同伴介紹自己的作品,并了解朋友的想法。(課前完成)
幼兒展示作品“看,你們都變了什么?變的東西都一樣嗎?”
圖譜小結: “原來我們每個人都有跟別人不一樣的想法,一個圓在你們的手上都變成了各種各樣的東西。這都是我們自己獨特的想法。”
2、我的愛好
    “除了想法不同,我們的愛好、喜歡的東西有不一樣嗎?”
操作要求:“每組一張展示圓盤和一些小圖片。讓我們去看看、找找、貼貼,把自己喜歡的一種東西貼到展示表上。每位孩子貼一個,并在自己的這一格子上寫上自己的學號。如果你喜歡的東西在現有的圖片里沒有,你可以自己在小圖片上畫一畫。”
幼兒操作。
小組展示“大家看看你們組的孩子們喜歡的都一樣嗎?”
幼兒介紹自己組的調查結果。
2頁,當前第112
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