《序數(shù)1—5》教學(xué)設(shè)計（精選2篇）

《序數(shù)1—5》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　目標：　　

　　1、認識序數(shù)1—5，初步了解序數(shù)的意義。　　

　　2、初步感知序數(shù)的順序性。　　

　　3、形成良好的秩序感。　　

　　準備：　　

　　1、教具準備：“動物與房子”；“數(shù)字卡片” “ 會動的汽車”“動物頭飾”　　

　　2、學(xué)具準備：“動物與房子”；“數(shù)字卡片”　　

　　3、操作冊第28頁　　

　　過程:　　

　　1預(yù)備活動　　

　　走線，線上游戲《玲瓏寶塔有幾層》　　

　　2、集體活動　　

　　故事“動物搬家”。大森林里，動物們的新房子蓋起來了，可漂亮了。教師出示“動物與房子”中房子上午1—5層，請幼兒數(shù)一數(shù)，新房子一共有幾層？我們用數(shù)字寶寶給樓房做上標記吧，怎么做呢？　　

　　請個別幼兒將“數(shù)字卡片”1—5按順序擺在房子上并讀一讀：第一層、第二層、三層、第四層、第五層。　　

　　哪些小動物要搬進新家呢？教師一邊示范講解序數(shù)1-5,  一邊把相應(yīng)的動物插入相的樓層。　　

　　教師任意藏一個小動物圖片，幼兒說說“第幾層的小動物不見了”　　

　　動物操練：幼兒帶上頭飾，教師說某個動物的名字，座位上的幼兒就報告該動物排在第幾，幼兒通過觀察得出，從不同方向數(shù)，動物的排列順序可能會發(fā)生改變。　　

　　3 幼兒操作學(xué)具“動物與房子”；　　

　　教師展示個別幼兒的操作結(jié)果，幼兒說一說自己的小動物各住在第幾層。　　

　　4完成操作冊第28頁的活動　　

　　5交流小結(jié)，　　

　　在我們生活學(xué)習(xí)中哪里會出現(xiàn)第一、第二、第三、第四、第五……（排隊喝水、做操）這些就是序數(shù)，它會使我們生活學(xué)習(xí)更有秩序。　　

《序數(shù)1—5》教學(xué)設(shè)計 篇2

　　活動目標：

　　1、認識序數(shù)1-5，初步了解序數(shù)的意義。

　　2、初步感知序數(shù)的順序性。

　　3、形成良好的秩序感。

　　活動準備：

　　1、教具準備：動物與房子；數(shù)字卡片

　　2、學(xué)具準備：動物與房子；數(shù)字卡片

　　3、5張小凳子

　　活動過程：

　　一、預(yù)備活動——走線（線上活動）

　　1、師幼互相問好

　　2、what's the weather like today？——

　　3、now let is do finger play（two little black birds）, show your hands , now let is begin  ——very good

　　4、 now let's sing song,sitting on the carpet and ring ring, are you ready ?go

　　5、手指游戲“五個手指頭”

　　二、集體活動

　　1、學(xué)習(xí)1—5的序數(shù)；

　　①“在森林里，小動物蓋起了美麗的房子，（教師出示動物與房子）

　　可漂亮了”

　　②“小朋友來數(shù)一數(shù)，新房子一共有幾層，我們從下往上數(shù)，一共有5層，每一層我們都可以用數(shù)字王國里的數(shù)字寶寶給樓房做上標記，第一層我們可以用數(shù)字寶寶幾來做標記呢？1。第二層……”

　　③出示動物圖片，引導(dǎo)幼兒說出1—5層的小動物：“我們來看看有哪些小動物要搬進新房子呢？”出示大象“我們讓大象住進第一層，”邊說邊把小動物插入相應(yīng)的房子。“小耳朵注意聽是誰來了，汪汪……小狗，我們讓小狗住進第二層，嘰嘰，誰來了，小貓，我們讓小貓住進第三層……”

　　2.“小動物們都搬進了新房子，開心極了，要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層，大象住在第幾層啊？我們可以數(shù)一數(shù)，1，2，小狗住在第2層……”

　　提問幼兒“小動物住在第幾層”，可以個別提問幼兒！“現(xiàn)在老師提問，小朋友拍手回答老師的問題，拿手出來，小朋友我問你，大象住在第幾層，xx老師，我回答你大象住在第1層……”

　　③打亂數(shù)字卡片請幼兒正確排列，“小朋友真是越來越棒了，現(xiàn)在老師要把數(shù)字寶寶打亂，請個聰明的寶寶上來排列啊，大象住在第幾層啊？可以用數(shù)字寶寶幾來表示啊……”一個小朋友可以排多個小動物，并進行鼓勵。

　　三、排排坐游戲：

　　① “老師這有些小板凳，要它們排成一排，我們從左到右數(shù)一數(shù)，一共有幾張小板凳，同樣的，我們也可以用數(shù)字王國里的數(shù)字寶寶給它們做標記。”給小凳子貼上數(shù)字。

　　②“請5個小朋友上來排排坐啊，小朋友坐在第幾張凳子啊……老師這有個大大的蘋果，我們請一個小朋友上來發(fā)蘋果，你想給誰發(fā)蘋果啊？他坐在第幾張小凳子啊？你還想給誰發(fā)蘋果啊？他坐在第幾張小凳子啊？”(有些沒有得到蘋果的小朋友教師可以點名進行發(fā)蘋果，靈活應(yīng)變)

　　四、進行操作

　　①“請小朋友把學(xué)具放到桌面上”

　　②“森林里的小動物現(xiàn)在迷路了，請幫助小動物們一一找到自己的家，并給樓層貼上標志”

　　③“現(xiàn)在請小朋友打開袋口，送小動物回家。“

　　④把數(shù)字及收到袋子里，然后放到桌面上的籃子里”

　　五、評析活動。