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5以內數的多少

發布時間:2023-08-02

5以內數的多少(通用6篇)

5以內數的多少 篇1

  教學目的:

  1.初步感知5以內數與數之間多一少一的關系。

  2.發展比較、概括能力。

  教學準備:

  動物頭飾:貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點子卡片每人一套。

  教學過程:

  1.導入活動:拍手游戲,用動作感知數的實際意義,如看點子卡片拍手,邊拍手邊數數,最后說出點數。幼兒還可根據點子的數量模仿拍幾下皮球的動作,邊拍邊數,并說出總數。

  2.小動物去商店買氣球,它們都買幾只呀?(請幼兒扮演商店售貨員,幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內數字自由說)

  在黑板上擺出來小動物買的氣球,讓小朋友數,“每個動物各有幾個氣球?

  看顏色,說一說,幾里面有幾個1?

  3.看黑板畫,數一數,小動物一樣多嗎?誰多,誰少?怎樣才能一樣多?(添畫少的小動物,觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完,幼兒動手畫)

  4.運用聽覺感知數,比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲(數量是5以內),其他幼兒回答:“是哪種小動物的叫聲?共叫了幾聲?”

  5.游戲《乒乓球》結束活動。

  課下延伸:

  點子卡片練習,添畫小動物。

5以內數的多少 篇2

  一、教學目的        1、引導幼兒正確感知10以內數,比較10以內數量的多、少。

  2、啟發幼兒能根據圖形的標記變化進行數數。培養幼兒觀察、分析、比較的能力。

  二、教學準備

  1—9的數字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數字卡兩套(1—9)。

  三|、教學過程

  1、今天森林里要開一個動物聯歡會,老師想請一些小動物來參加,你們說好嗎?但是老師忘記了小雞的電話號碼,你們愿意幫助我嗎?小雞的電話號碼前4個是2468,后面的數比前面按順序都要大1。(24683579)這就是小雞的電話號碼。我們來打電話,師:好像通了,真的通了,您好!是小雞嗎?(是的)今天森林里要開一個動物聯歡會,請您來參加好嗎?(好的,一會就來)我們猜對了。

  2、小鴨原來的號碼是94485521,可現在換了,黑色的數字要比原來的少1,紅色的數要比原來的多1。(85396412)我們來打打看,好像通了,真的通了,您好!是小鴨嗎?(是的)今天森林里要開一個動物聯歡會,請您來參加好嗎?(好的,一會就來)我們又猜對了。

  3、小貓的電話號碼是在它的這照片里。

  第一個號碼是胡子的根數:4根。第二個號碼是眼睛的個數:2個。第三個號碼是尾巴的個數:1根。第4個號碼是棕色的花紋:5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋: 。第6號碼是橢圓形的個數:7個。第七個號碼是三角形的口袋:8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形;6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。

  4、小狗的電話號碼有這么多的數字:57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。

  5、我們的客人都來了,聯歡會開始了。聽老師的口令:比3少1的數,幼兒兩個手拉手一起跳舞。

  6、今天的聯歡會結束了,我們回家吧。

5以內數的多少 篇3

  活動目標:1、復習鞏固10以內的數字認讀。

  2、比較10以內數量的多少。

  3、發展幼兒動作的靈活性。

  活動重點:

  比較10以內數量的多少

  活動難點:

  比較10以內數量的多少,發展幼兒動作的靈活性。

  活動準備:

  教具:10以內數量的數群卡。

  學具:操作紙。

  活動過程:

  一、出示數字卡,引導幼兒復習鞏固10以內的數字認讀。

  教師:孩子們,你們看這些數字都是我們的老朋友了,我們一起來和它們打聲招呼吧!(幼兒依次認讀數字1—10)

  二、出示數群卡,幼兒進行點數比較。

  教師:小朋友們真棒,都還記得這些老朋友。下面我要來考考你們啦!

  1、出示數群卡。

  教師:你看,這圖上有什么呢?(圓圈)

  教師:是大圓圈多,還是小圓圈多呢?(幼兒目測數量)

  教師:到底是不是這樣呢?讓我們來數一數吧!(引導幼兒通過點數的方法進行比較多少。)

  教師小結:小圓圈有7個,大圓圈是6個,6比7少1,7比6個多1。

  三、幼兒操作,教師巡回指導。

  教師:剛剛我們一起來給圓圈比較了多少,現在請小朋友自己來試一試,看看你們會不會比較多少了。

  1、介紹材料,并介紹操作方法。

  教師:胡老師給小朋友準備了一張操作紙,請小朋友先觀察一下,操作紙上有什么?各有幾個,給最多的那一組涂上漂亮的顏色。并說一說誰多誰少。

  三、結束活動。

  1、教師拍下幼兒作業的照片,和幼兒一起評價作業。

  2、收拾教學具結束活動。

5以內數的多少 篇4

  活動名稱:

  比較10以內數的多少活動形式:小組

  一、教學目的

  1、引導幼兒正確感知10以內數,比較10以內數量的多、少。

  2、啟發幼兒能根據圖形的標記變化進行數數。培養幼兒觀察、分析、比較的能力。

  二、教學準備

  1—9的數字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數字卡兩套(1—9)。

  三、教學過程

  1、今天森林里要開一個動物聯歡會,老師想請一些小動物來參加,你們說好嗎?但是老師忘記了小雞的電話號碼,你們愿意幫助我嗎?小雞的電話號碼前4個是2468,后面的數比前面按順序都要大1。(24683579)這就是小雞的電話號碼。我們來打電話,師:好像通了,真的通了,您好!是小雞嗎?(是的)今天森林里要開一個動物聯歡會,請您來參加好嗎?(好的,一會就來)我們猜對了。

  2、小鴨原來的號碼是94485521,可現在換了,黑色的數字要比原來的少1,紅色的數要比原來的多1。(85396412)我們來打打看,好像通了,真的通了,您好!是小鴨嗎?(是的)今天森林里要開一個動物聯歡會,請您來參加好嗎?(好的,一會就來)我們又猜對了。

  3、小貓的電話號碼是在它的這照片里。

  第一個號碼是胡子的根數:4根。第二個號碼是眼睛的個數:2個。第三個號碼是尾巴的個數:1根。第4個號碼是棕色的花紋:5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋:。第6號碼是橢圓形的個數:7個。第七個號碼是三角形的口袋:8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形;6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。

  4、小狗的電話號碼有這么多的數字:57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。

  5、我們的客人都來了,聯歡會開始了。聽老師的口令:比3少1的數,幼兒兩個手拉手一起跳舞。

  6、今天的聯歡會結束了,我們回家吧。

5以內數的多少 篇5

  教學目的:

  1.初步感知5以內數與數之間多一少一的關系。

  2.發展比較、概括能力。

  教學準備:

  動物頭飾:貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點子卡片每人一套。

  教學過程:

  1.導入活動:拍手游戲,用動作感知數的實際意義,如看點子卡片拍手,邊拍手邊數數,最后說出點數。幼兒還可根據點子的數量模仿拍幾下皮球的動作,邊拍邊數,并說出總數。

  2.小動物去商店買氣球,它們都買幾只呀?(請幼兒扮演商店售貨員,幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內數字自由說)在黑板上擺出來小動物買的氣球,讓小朋友數,"每個動物各有幾個氣球?

  看顏色,說一說,幾里面有幾個1?

  3.看黑板畫,數一數,小動物一樣多嗎?誰多,誰少?怎樣才能一樣多?(添畫少的小動物,觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完,幼兒動手畫)4.運用聽覺感知數,比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲(數量是5以內),其他幼兒回答:"是哪種小動物的叫聲?共叫了幾聲?"5.游戲《乒乓球》結束活動。

  課下延伸:

  點子卡片練習,添畫小動物。

  認識粗細活動要求:認識、比較物體的粗細,懂得"粗細"的比較是相對的。

  活動準備:教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體,能力中等的為5種不向粗細的物體,能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)活動過程:

  一、認識粗細1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過程中發現什么了?(牙簽、小棒穿進,蠟筆等沒穿進)2.尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細,蠟筆粗)3.小結:原來東西有粗和細之分。

  二、比較粗細1、出示小棒師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進去了,而有的東西沒有穿進,那么小棒剛剛穿進了,它是粗的還是細的?

  (1)若回答細的,則出示牙簽,讓幼兒比較(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。

  2.得出結論:一樣東西是無法比較粗細的,要兩樣東西才能比較出租和細。

  三、利用粗細不同的物體排序師:你們盒子里的東西有粗有細,那么我們來幫他們排上隊1.幼兒操作任意排2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細,從細一粗)(2)你是怎么排出來的?

  3、師生共同小結(1)先找出最細的,然后找出最粗的,剩下的兩個進行比較、依次排隊。

  (2)從盒中先找出最細的,放在第一,然后再在盒中找出最細的,放在第二,反復運用這個方法依次排隊4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

  認識厚薄活動目標:

  1、感知6以內的數。

  2、通過觀察比較正確認識和區分物體的高矮和厚薄,能將物體按高矮和厚薄排序。

  3、在比較的過程中,逐步養成仔細觀察的習慣。

  活動準備:

  教具:圖片,厚薄不一的書5本。

  學具:幼兒用書第32頁,筆。

  活動過程:

  1、集體活動。

  (1)鞏固認識高矮,按高矮排隊。

  請三位高矮不同的幼兒站到前面來,讓大家觀察比較,可以由高到矮或由矮到高有序地排隊。

  再請5--6位高矮不同的幼兒上來,讓他們目測比較高矮排序。

  (2)認識厚薄。

  出示厚薄不一樣的書本,提問:這里有什么?有多少?它們有什么不一樣?啟發幼兒用比較和目測的方法認識書本的厚薄,再請幼兒上來比一比排一排,學習按厚薄給書本排序。(從薄到厚、從厚到薄。)2、操作活動。

  (1)引導幼兒看圖說一說:圖上有什么?哪個厚?哪個薄?并認讀漢字:厚薄,并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃顏色。

  (2)觀察比較彩色格子的長短,說說:哪個顏色的格子最長?哪一種最短?并按從長到短的順序在右邊的格子里寫上寫上數序。

  (3)啟發幼兒按數序提示給格子涂色。

  3、活動評價。

  讓幼兒講述自己的操作材料,教師表揚正確排序并大聲講述的幼兒。

5以內數的多少 篇6

  中班數學活動——比較10以內數的多少

  活動目標:

  1、復習鞏固10以內的數和數字認讀。

  2、比較10以內數量的多少。

  3、發展幼兒動作的靈活性。活動準備:教具:10以內數量的數群卡。學具:操作紙、圖形卡片若干。

  活動過程:

  一、出示數群卡,引導幼兒比較多少。

  1、出示圖一,幼兒進行點數比較。

  師:圖上有什么?(圓點)是大圓點多,還是小圓點多呢?為什么?讓我們來數數吧!(引導幼兒通過點數的方法進行比較多少。)

  師:大圓點有幾個?小圓點有幾個?誰多誰少?多多少,少多少呢?

  注:讓幼兒經過點數,不受物體大小的的影響。

  師小結:7個小圓點多,6個大圓點少的結論。6個大圓點比7個小圓點少1,7個小圓點比6個大圓點多1。

  2、出示圖二,引導幼兒觀察、比較多少。

  師:小朋友看看,紅圓點多還是綠圓點多?為什么?

  注:讓幼兒不受物體顏色和排列形式的影響進行比較。

  師小結:9個紅圓點和9個綠圓點一樣多的結論。

  3、出示圖三,讓幼兒觀察。

  師:圖上有什么?(樹、蘑菇、公雞)

  師:圖中的東西由哪幾種圖形拼成的?(圓形、三角形、梯形、半圓形)

  注:根據幼兒的回答分別出示圖形標志,讓幼兒正確地數出每種圖形的數量,并判斷出哪種圖形的數量最多,哪種圖形最少。

  二、幼兒操作,教師巡回指導。

  1、介紹材料,并介紹操作方法。。

  ①第一、二組。

  準備材料:幼兒人手一張操作紙,給圓點最多的涂上漂亮的顏色。

  師:朱老師給小朋友準備了一張操作紙,請小朋友先觀察一下,操作紙上有什么?各有幾個,給最多的那一組涂上漂亮的顏色。

  ②第三、四組。

  準備材料:給幼兒人手一張數群卡(10以內的數群卡。)

  師:每個小朋友拿好一張數群卡,數一數你的數群卡上有什么?有幾個呢?然后和身邊的好朋友比較一下,誰多誰少。一張桌子的小朋友進行比較并試一試排序。

  ③第五、六組。

  準備材料:圖形卡片若干,記錄紙人手一張。

  師:請小朋友用桌面上的圖形卡片拼圖,拼好后用圖形標記記錄下來,然后比較一下,什么形狀用的最多,什么形狀用的最少呢?

  2、幼兒操作,老師巡回指導。

  師:細心一點噢!比較清楚了,說一說,誰最多,誰最少!

  三、結束活動。教師小結幼兒作業情況。

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