中班音樂(lè)活動(dòng)：打噴嚏的小老鼠（通用2篇）
中班音樂(lè)活動(dòng)：打噴嚏的小老鼠 篇1
一、活動(dòng)背景：
《綱要》中將“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”作為藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)。《打噴嚏的小老鼠》是一個(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的活動(dòng)，該樂(lè)曲為aba三段式結(jié)構(gòu)，a段音樂(lè)比較歡快，b段音樂(lè)比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。在游戲的情景中感受、表現(xiàn)音樂(lè)是一個(gè)非常有效地音樂(lè)教學(xué)方法，因此我就用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿始終，設(shè)計(jì)了整個(gè)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)故事情節(jié)，熟悉樂(lè)曲旋律，較合拍地隨樂(lè)曲學(xué)習(xí)做動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)用小老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)a段音樂(lè)，用太陽(yáng)光的動(dòng)作表現(xiàn)b段音樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。
2.事先和幼兒討論過(guò)關(guān)于感冒的話(huà)題。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
演唱歌曲《小老鼠打電話(huà)》。
（評(píng)析：通過(guò)歌曲激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)歌曲中小老鼠的形象又與音樂(lè)中的小老鼠相呼應(yīng)，自然地引入主題。）
（二）觀看課件，配樂(lè)講述故事。
播放課件，傾聽(tīng)老師介紹音樂(lè)情節(jié)。
1.師：老師又帶來(lái)了一只小老鼠，看看它身上又發(fā)生了什么事？
2.故事：冬天快到了，天氣好冷，北風(fēng)呼呼地吹著，粗心的小老鼠晚上沒(méi)有蓋好被子，結(jié)果感冒了。早上起來(lái)，它一邊走一邊打噴嚏，一把鼻涕一把眼淚，真是太難受了。小老鼠趕快去找醫(yī)生。醫(yī)生告訴它除了吃藥以外還要多曬太陽(yáng)，這樣感冒的病才會(huì)好得快。聽(tīng)了醫(yī)生的話(huà)小老鼠就趕快來(lái)到太陽(yáng)光下，它一會(huì)曬曬腦袋，一會(huì)曬曬肩膀。暖洋洋的太陽(yáng)曬在全身每個(gè)部位，好舒服哦。小老鼠不再打噴嚏了，它的病全好了。小老鼠覺(jué)得全身好輕松，心里好高興啊！它呀一路走一路拍手、一路走一路唱歌，真是太高興啦！
（評(píng)析：利用曼妙的畫(huà)面，配以動(dòng)態(tài)情景，講述故事內(nèi)容。以詼諧的卡通形象再現(xiàn)了小老鼠打噴嚏、曬太陽(yáng)、歡呼的畫(huà)面。畫(huà)面中富有節(jié)奏的變化與音樂(lè)的變化相吻合，使幼兒初步感受了音樂(lè)的節(jié)奏屬性。同時(shí)完整的畫(huà)面、音效、故事欣賞，將幼兒帶至一個(gè)引人入勝的藝術(shù)氛圍中，有效地激發(fā)了他們的興趣。）
（三）欣賞樂(lè)曲，感受aba結(jié)構(gòu)。
1.播放課件，完整欣賞音樂(lè)。
（1）師：這兒還有一首音樂(lè)，講的也是這個(gè)故事。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！什么地方好像小老鼠在打噴嚏？什么地方像小老鼠在曬太陽(yáng)？什么地方是一邊走一邊在唱歌？
（2）提問(wèn)：什么時(shí)候是小老鼠在打噴嚏？什么地方像在曬太陽(yáng)？那第三段呢？
2.再次完整欣賞音樂(lè)。
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧，這次可以一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
（評(píng)析：傾聽(tīng)與理解是幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要能力。因此，課件中我設(shè)計(jì)了以三種分別表示音樂(lè)不同性質(zhì)的顏色取代了紛繁的動(dòng)畫(huà)形象，純粹播放音樂(lè)，促使幼兒能潛心欣賞，感受歌曲aba的結(jié)構(gòu)，并能積極地回憶思考。）
（四）分段欣賞音樂(lè)，并創(chuàng)編動(dòng)作。
1.創(chuàng)編一邊走一邊打噴嚏的動(dòng)作。
（1）師：音樂(lè)第一段是小老鼠生病了，在一邊走一邊打噴嚏。那小老鼠是怎么一邊走一邊打噴嚏的，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？
（2）我們一起站起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠打噴嚏。（播放課件：小老鼠邊打噴嚏邊走路）
2.創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作。
（1）那音樂(lè)的第二段好像干什么啊？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
（2）讓我們一起來(lái)曬曬太陽(yáng)吧！（播放課件：小老鼠曬太陽(yáng)）
3.創(chuàng)編小老鼠歡呼的動(dòng)作。
師：小老鼠的病好了嗎？病好了心情怎樣？一起做做開(kāi)心時(shí)的動(dòng)作。（播放課件小老鼠歡呼的畫(huà)面）
（評(píng)析：在討論動(dòng)作時(shí)，多媒體課件直觀地演示了動(dòng)作：畫(huà)面中小老鼠配合音樂(lè)的節(jié)拍跑步、打噴嚏、歡呼，形象地再現(xiàn)了動(dòng)作的節(jié)奏感，化解了教學(xué)難點(diǎn)。在“曬太陽(yáng)”這個(gè)情境處，課件生動(dòng)的場(chǎng)景配以抒情的樂(lè)曲，使幼兒產(chǎn)生如臨其境之感，激發(fā)了創(chuàng)造性，自然而然地創(chuàng)編出相應(yīng)的動(dòng)作。）
（五）音樂(lè)游戲“小老鼠打噴嚏”。
1.介紹音樂(lè)名稱(chēng)。
師：這段音樂(lè)還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《打噴嚏的小老鼠》。
2.完整游戲。
師：里面的小老鼠有趣嗎？讓我們一起來(lái)玩一玩吧！
3.分角色游戲。
（1）師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲。這個(gè)游戲里除了小老鼠還有誰(shuí)呀？（太陽(yáng)），太陽(yáng)是怎么升起放射陽(yáng)光的？請(qǐng)女/男孩子先做太陽(yáng)，男/女孩子做老鼠。
（2）交換角色游戲。
4.結(jié)束部分：
師：曬了那么久，小老鼠的病好了嗎？我們一起到外面去玩吧！
（評(píng)析：為了讓孩子進(jìn)一步感受音樂(lè)性質(zhì)，嘗試進(jìn)行完整游戲。分角色表演，讓幼兒在情節(jié)表演中感受小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程，同時(shí)也體驗(yàn)到了情景表演帶來(lái)的樂(lè)趣。）
五、活動(dòng)反思：
活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法為小老鼠治病，給孩子們提供了展示自己的舞臺(tái)。flash課件再現(xiàn)了小老鼠打噴嚏、曬太陽(yáng)、歡呼的畫(huà)面，而畫(huà)面富有節(jié)奏的變化也與音樂(lè)的變化相吻合，激發(fā)了幼兒的興趣，進(jìn)一步幫助他們感受音樂(lè)的節(jié)奏屬性，有效地化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)。活動(dòng)中孩子們嘗試用自己的身體和表情盡情地來(lái)表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，并創(chuàng)編曬太陽(yáng)的各種動(dòng)作，在故事情節(jié)和表演過(guò)程中理解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂(lè)，并且在音樂(lè)表演中體驗(yàn)到樂(lè)趣。
中班音樂(lè)活動(dòng)：打噴嚏的小老鼠 篇2
活動(dòng)背景：
韻律活動(dòng)是幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)行的身體活動(dòng)。動(dòng)作的伴隨是幼兒從音樂(lè)中獲得快樂(lè)的最自然、最有效的途徑。它能滿(mǎn)足幼兒身體活動(dòng)的需要；參與對(duì)音樂(lè)進(jìn)行探究的需要；想象、聯(lián)想，思維的需要；創(chuàng)造性表現(xiàn)的需要等。在這個(gè)初冬季節(jié)，多數(shù)幼兒有過(guò)感冒打噴嚏的經(jīng)驗(yàn)，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在韻律活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用自己的身體和表情盡情地來(lái)表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，讓幼兒在故事情節(jié)和表演過(guò)程中來(lái)理解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂(lè)，并讓幼兒在音樂(lè)表演中體驗(yàn)到樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)小老鼠看病的情節(jié)，熟悉樂(lè)曲旋律，繼續(xù)感受aba的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
2.根據(jù)音樂(lè)變化大膽想象，用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠感冒的前后過(guò)程。
3.能充分享受根據(jù)故事情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《打噴嚏的小老鼠》的音樂(lè) 小老鼠手偶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事后。
提問(wèn)：小老鼠恢恢怎么了？感冒后是什么樣子？
小老鼠感冒后是怎么做的？
小老鼠感冒好了，它的心情怎么樣？
二、欣賞音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作。
1.完整欣賞，初步感受音樂(lè)。
討論：這首音樂(lè)哪一部分表現(xiàn)了小老鼠一邊走一邊打噴嚏？哪一部分表現(xiàn)了小老鼠曬太陽(yáng)呢？
小結(jié)：a段表現(xiàn)小老鼠邊走邊打噴嚏，b段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠曬太陽(yáng)，c段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠高興地回家。
2.分段欣賞，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）欣賞a段音樂(lè)，師生共同創(chuàng)編小老鼠邊走邊打噴嚏的動(dòng)作。
集體交流：小老鼠打噴嚏會(huì)是什么樣子？
提醒幼兒打噴嚏時(shí)要用手捂住鼻子，防止將病毒傳染給別人。
（2）感受b段音樂(lè)，師生共同創(chuàng)編陽(yáng)光升起和曬太陽(yáng)的動(dòng)作。
自由討論：用什么動(dòng)作來(lái)表示太陽(yáng)光呢？太陽(yáng)光會(huì)照在小老鼠身體的什么部位呢？
（3）隨c段音樂(lè)創(chuàng)編小老鼠開(kāi)心的動(dòng)作。
討論：小老鼠病好了，它的心情怎么樣？你想用什么動(dòng)作表現(xiàn)開(kāi)心呢？
三、理解情感，完整表演。
1.情感分析：小老鼠感冒了，身體感覺(jué)怎么樣？我們做動(dòng)作時(shí)應(yīng)怎樣表現(xiàn)？當(dāng)小老鼠感冒好了是什么感覺(jué)？表情又會(huì)是什么樣的呢？
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整表演2遍。
四、聯(lián)系生活，拓展延伸。
思考：冬天到了，天氣變冷了，我們?cè)鯓幼霾拍懿桓忻澳兀?/p>
小結(jié)：多曬太陽(yáng)，多做運(yùn)動(dòng)，天天鍛煉身體好。
附故事：
小老鼠恢恢感冒了，總是鼻子發(fā)癢打噴嚏。它決定去動(dòng)物醫(yī)院看病，它一邊走一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，吃點(diǎn)藥，多曬曬太陽(yáng)，很快就會(huì)好的。小老鼠病好了，走著走著就高興得笑了。
活動(dòng)反思：
1.借助形象、生動(dòng)的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂(lè)的aba結(jié)構(gòu)模式
《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的活動(dòng)。該樂(lè)曲為aba三段式結(jié)構(gòu)，a段音樂(lè)較歡快，b段音樂(lè)較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們理解樂(lè)曲aba的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，能幫助幼兒輕松地理解音樂(lè)。
2.結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)其跟著音樂(lè)的節(jié)奏自主創(chuàng)編動(dòng)作。
在活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、做一做、學(xué)一學(xué)，提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽(yáng)升起、小老鼠曬太陽(yáng)的動(dòng)作等，讓生活中的動(dòng)作與音樂(lè)更好地融合，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
3.通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體驗(yàn)互相合作的快樂(lè)與音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
通過(guò)小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂(lè)游戲的快樂(lè)。