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我的朋友在哪里

發布時間:2023-10-04

我的朋友在哪里(精選13篇)

我的朋友在哪里 篇1

  活動目標一、 在愉快地歌舞游戲中培養幼兒遵守游戲規則的自律能力。二、 培養幼兒對節奏的認識。三、 在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育,使幼兒懂得友情,珍惜友情。

  v 活動準備  為曲調選節奏的四列火車及節奏型卡片。

  v 活動過程一、 游戲《趕花會》,引導幼兒在句末大膽創編造型。  教師以游戲的口吻引入,引導幼兒大膽創編b段中花葉花莖的各種造型,活動中注意保持自己與別人之間的空間距離,不擠在一起,不相互碰撞。二、 多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》,培養幼兒相互間的協調性。幼兒一部分扮小鴨,一部分扮小雞,扮小鴨和小雞的再分別分成兩組,一組念第一聲部的語句,另一組念象聲詞。小鴨小雞快過來站隊,我們又準備做游戲了。(站成四隊),今天,小鴨小雞比賽朗誦,我們看一看哪隊朗誦得又協調又合拍。三 、復習歌曲(拉拉勾)1、 情節引入“有只小鴨子不高興了,我們去幫幫它吧。”怎么幫助它呢?幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。2、 復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。四、 學舞蹈游戲《我的朋友在哪里》1、 復習歌曲《我的朋友在哪里》① 教師問1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?啟發幼兒答:在這里,在這里,我的朋友就是你。② 幼兒齊唱后,復習這道歌有幾個樂句?(4個)。2、 為曲調選節奏,并練習拍打節奏。① 出示四列代表四個樂句的小火車,引起幼兒興趣。②  出示節奏型卡片,幼兒拍打節奏。③ 引導幼兒為歌曲選相應的節奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培養)。④ 讀節奏。3、 看著節奏譜學習基本動作。4、 學習舞蹈游戲。① 教師唱曲示范一次。② 交待舞蹈游戲的規則。③ 組織幼兒舞蹈游戲。  游戲過程中結合幼兒的實際情況進行互助友愛的教育,五、 小鴨小雞律動退場。

我的朋友在哪里 篇2

  v活動目標

  一、在愉快地歌舞游戲中培養幼兒遵守游戲規則的自律能力。

  二、培養幼兒對節奏的認識。

  三、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育,使幼兒懂得友情,珍惜友情。

  v活動準備

  為曲調選節奏的四列火車及節奏型卡片。

  v活動過程

  一、游戲《趕花會》,引導幼兒在句末大膽創編造型。

  教師以游戲的口吻引入,引導幼兒大膽創編b段中花葉花莖的各種造型,活動中注意保持自己與別人之間的空間距離,不擠在一起,不相互碰撞。

  二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》,培養幼兒相互間的協調性。幼兒一部分扮小鴨,一部分扮小雞,扮小鴨和小雞的再分別分成兩組,一組念第一聲部的語句,另一組念象聲詞。

  小鴨小雞快過來站隊,我們又準備做游戲了。(站成四隊),今天,小鴨小雞比賽朗誦,我們看一看哪隊朗誦得又協調又合拍。

  三、復習歌曲(拉拉勾)

  1、情節引入“有只小鴨子不高興了,我們去幫幫它吧。”怎么幫助它呢?幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。

  2、復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。

  四、學舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

  1、復習歌曲《我的朋友在哪里》

  ①教師問1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?啟發幼兒答:在這里,在這里,我的朋友就是你。

  ②幼兒齊唱后,復習這道歌有幾個樂句?(4個)。

  2、為曲調選節奏,并練習拍打節奏。

  ①出示四列代表四個樂句的小火車,引起幼兒興趣。

  ②出示節奏型卡片,幼兒拍打節奏。

  ③引導幼兒為歌曲選相應的節奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培養)。

  ④讀節奏。

  3、看著節奏譜學習基本動作。

  4、學習舞蹈游戲。

  ①教師唱曲示范一次。

  ②交待舞蹈游戲的規則。

  ③組織幼兒舞蹈游戲。

  游戲過程中結合幼兒的實際情況進行互助友愛的教育,

  五、小鴨小雞律動退場。

我的朋友在哪里 篇3

  目標:

  1.體驗邀請和被邀請的快樂。

  2.用可以讓同伴愉快的動作有節奏地向朋友打招呼。

  3.有感情地學唱歌曲。

  4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  準備:

  請一個大班的幼兒戴上頭飾,扮演小熊。

  音樂磁帶《一二三四五六七》

  指導:

  一、小熊做朋友。

  1.小熊出場,(一副孤單單、愁眉苦臉地)唱:一二三四五六七,我的朋友在哪里?

  2.幼兒和小熊打招呼,告訴小熊:“我在這里,我在這里!”

  3.小熊和幼兒根據歌詞對話,小熊念上句,幼兒答下句,并用點頭、揮手、拍肩等動作回應小熊。

  4.有這么多朋友和小熊打招呼,小熊的心里覺得怎么樣?

  5.小熊高興地告訴大家:我找到了許多好朋友。

  二、學唱找朋友的歌

  1.教師邊彈邊唱,幼兒傾聽全曲。

  2.鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。

  3.小熊和幼兒一起唱,邊唱邊做打招呼的動作。

  4.啟發幼兒運用不同的動作和表情表現“我在這里,我在這里”,要求有節奏,每兩拍做一下動作。

  三、邀請朋友跳個舞

  1.(播放音樂磁帶,小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞)小熊是怎么請朋友跳舞的?

  2.請一位幼兒做邀請者,有禮貌地請小熊跳舞,然后再去邀請其他幼兒一起跳舞。

  教學反思

  首先,本課的導入是先讓幼兒跟著鋼琴有節奏的做拍手律動,目的是穩定幼兒的注意力,然后以‘一只孤獨的小鴨’展示給幼兒,讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友,所以感到孤獨,但大多數幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是:“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤,應該讓幼兒只觀察小鴨的表情,前面出現的引導的話語有些多余,并沒有達到想要的結果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景(請三位幼兒事先準備好一段:在這里,在這里,你的朋友在這里)一邊表演一邊反復唱歌曲3~4遍。目的是:1、為學新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂的一件事)。聽課的反饋:“這個環節設計很好,不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友,還激起幼兒學習歌曲的積極性。”

  其次,我又以朋友的身份向幼兒發起找朋友的,這時幼兒在上一段的表演中已有一些學歌的基礎,所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過碟片讓幼兒完整地學習歌曲3遍,幼兒跟著老師一邊唱一邊進行有節奏地打節拍。在此環節中,老師們提出:“教師應該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對幼兒、怕幼兒亂的原因,所以我選擇了前者。當幼兒熟悉了歌曲之后,我請個別幼兒到前面來玩‘找朋友’的游戲。目的是:1、讓幼兒進一步感受歌曲。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進行表演。然后我再通過平時幼兒快快樂樂在一起的一些課件,勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段,發起幼兒再次對找朋友的欲望。

我的朋友在哪里 篇4

  活動目標:

  1.初步熟悉歌曲的節奏,了解歌詞的內容。

  2.能演唱歌曲,并根據歌詞的內容找到自己的好朋友。

  3.喜歡參加音樂活動,體驗與同伴一起參加音樂游戲的快樂。

  活動準備:

  小鴨子頭飾4個、音樂cd、ppt。

  活動過程一、活動導入:

  1.以魔術形式變出一只小鴨子,跟幼兒打招呼。

  2.出示七只小鴨子圖片,教師帶上小鴨子頭飾。

  師:大家好,我是一只小鴨子,今天天氣真好,我和我的朋友們一起出去玩,請你們看看我有幾個好朋友?(和幼兒一起數一數圖片上的鴨子)--1、2、3、4、5、6、7。

  師:原來,今天我有7個好朋友和我一起出去玩,我們玩的真高興呀!可是走了一會兒,我和朋友們走散了,那可怎么辦呀?

  3.小結:引導幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。

  4.出示只有草叢的圖片。

  師:我的朋友們不見了,你們愿意做我的好朋友嗎?

  (教師念歌曲前半段:1234567,我的朋友在哪里?)誰愿意做我的好朋友?舉手我來看一看。(幼兒舉手)師:原來你們都愿意做我的好朋友啊,我來看一看(教師邊數邊念歌曲后半段:在這里,在這里,我的朋友在這里,并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)5.師:這么多小朋友愿意做我的朋友,我真開心,我要唱首歌給大家聽(教師彈琴完整演唱歌曲)6.師:你們想不想學一學這首歌?用這首歌找朋友?

  二、學唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。

  1.教師帶領幼兒學念歌詞。

  2.幼兒分段演唱這首歌1到2遍,然后連起來唱。

  3師:我找朋友啦!你們和我一起唱,等唱到:"我的朋友在哪里"的時候,請你們舉起小手,我看看誰想和我做朋友。

  (教師幼兒一起跟音樂cd唱歌,唱到"朋友在哪里"時幼兒舉手,教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)4.師:該你們找朋友了,誰想做小鴨子來找朋友?

  (將頭飾戴在幼兒頭上,請1-3個幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱,邊摸一摸舉手的幼兒的頭。

  三:結束游戲,總結。

  1.師:今天我們幫小鴨子找了朋友,除了可以輕輕的摸摸它的頭,還可以怎么做?引導幼兒做(握手、擁抱、拉鉤)2.今天,我們幫小鴨子找到了好朋友,現在,我們一起來找好朋友。

  當你找到你身邊的好朋友時,你們可以互相摸一摸對方的頭,或者是握握手(教師播放音樂cd,幼兒跟著音樂找朋友)

我的朋友在哪里 篇5

  【活動目標】

  1、初步熟悉歌曲的節奏,了解歌詞的內容。

  2、能演唱歌曲,并根據歌詞的內容找到自己的好朋友。

  3、能根據音樂的速度,變換動作速度。

  4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

  【活動準備】

  小鴨子頭飾4個、音樂CD、PPT。

  【活動過程】

  一、活動導入。

  1、以魔術形式變出一只小鴨子,跟幼兒打招呼。

  2、出示七只小鴨子圖片,教師帶上小鴨子頭飾。

  師:大家好,我是小鴨子,今天天氣真好,我和我的朋友們一起出去玩,請你們看看我有幾個好朋友?(和幼兒一起數一數圖片上的鴨子)——1、2、3、4、5、6、7。

  師:原來,今天我有7個好朋友和我一起出去玩,我們玩的真高興呀!可是走了一會兒,我和朋友們走散了,那可怎么辦呀?

  3、小結:引導幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。

  4、出示只有草叢的圖片。

  師:我的朋友們不見了,你們愿意做我的好朋友嗎?

  (教師念歌曲前半段:1234567,我的朋友在哪里?)誰愿意做我的好朋友?舉手我來看一看。(幼兒舉手)

  師:原來你們都愿意做我的好朋友啊,我來看一看(教師邊數邊念歌曲后半段:在這里,在這里,我的朋友在這里,并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)

  5、師:這么多小朋友愿意做我的朋友,我真開心,我要唱首歌給大家聽(教師彈琴完整演唱歌曲)

  6、師:你們想不想學一學這首歌?用這首歌找朋友?

  二、學唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。

  1、教師帶領幼兒學念歌詞。

  2、幼兒分段演唱這首歌1到2遍,然后連起來唱。

  3、師:我找朋友啦!你們和我一起唱,等唱到:“我的朋友在哪里”的時候,請你們舉起小手,我看看誰想和我做朋友。

  (教師幼兒一起跟音樂CD唱歌,唱到"朋友在哪里"時幼兒舉手,教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)

  4、師:該你們找朋友了,誰想做小鴨子來找朋友?

  (將頭飾戴在幼兒頭上,請1-3個幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱,邊摸一摸舉手的幼兒的頭。

  三、結束游戲,總結。

  1、師:今天我們幫小鴨子找了朋友,除了可以輕輕的摸摸它的頭,還可以怎么做?引導幼兒做(握手、擁抱、拉鉤)

  2、今天,我們幫小鴨子找到了好朋友,現在,我們一起來找好朋友。

  當你找到你身邊的好朋友時,你們可以互相摸一摸對方的頭,或者是握握手(教師播放音樂CD,幼兒跟著音樂找朋友)

  反思:

  這篇幼兒園舞蹈教案就是從孩子的興趣出發,活動帶有很大的樂趣,一節課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作,而且他們會持續很長時間不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發還能夠為他以后的學習奠定基礎。

我的朋友在哪里 篇6

  活動目標:

  1、通過有趣的游戲活動,讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數。

  2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

  3、培養幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

  活動準備: 1—10數字一套;錄音帶、錄音機;幼兒學具: 1—10的紙牌。

  活動過程:

  1、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問,幼兒邊拍手邊回答。如教師問:小朋友,我問你,3的朋友是幾和幾?幼兒回答:趙老師,告訴你,3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)

  以游戲的形式復習5以內的相鄰數,不僅激發了幼兒學習的興趣,通過師幼互動,縮短了教師和幼兒之間的距離,增進了師幼的友誼。孩子的積極性一下子調動起來了,連一向很被動的張瑩寧小朋友也把小手舉的高高的,我及時請她來回答,并即時表揚了她。

  2、游戲《認鄰居》:請若干幼兒自選樓房居住,并認識自己的鄰居。學習6的相鄰數。知道其與前后數的關系。

  實錄:“今天我們要搬新居了,請你們自選一間房子居住,住進去后要認識一下自己的鄰居是誰。”孩子們選中房子住進以后,要求幼兒互相說出自己的鄰居是誰。

  孩子們完全根據自己的意愿作出了選擇,沒有一絲的強迫性,對他們來說這完全是一種游戲,而沒有老師教幼兒學的痕跡,正是應驗了“教學無痕”這句話,整個學習6的相鄰數這個過程都是孩子們自己探索游戲的過程。

  3、游戲:紙牌樂,兩個幼兒為一組。游戲開始,把1—10的紙牌放在桌面上,兩個幼兒猜“剪刀石頭布”,贏幼兒先取一張紙牌,輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲再次進行,教師巡回指導。

  紙牌是孩子們在生活中比較熟悉的,也是孩子們比較感興趣的,數學從生活中來,到生活中去。數學是為生活服務的。

  4、小結,檢查幼兒的學習情況。《摸一摸,說一說》教師隨意抽取一個數字,比比誰能快速說出它的相鄰數。

  5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數字卡1—10,圍成圓圈。

  (1) 請個別幼兒輪流游戲:我是7,誰是我的好朋友,請快快站出來。

  (2) 音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如:6先找5,再找7,然后站成一排。

  6、小結,結束活動。

  整個活動都是以游戲形式展開,孩子們樂此不彼,玩的非常開心。每個活動,只要有了興趣,孩子們才會全身心地投入進去,以積極的狀態去學習,大腦處于積極的興奮,這樣的學習,不僅不感覺到厭倦和無趣,而是在興趣盎然的情景中結束了活動,收到了事半功倍的效果。

我的朋友在哪里 篇7

  一、活動目標:

  1、初步熟悉歌曲的節奏,了解歌詞的內容

  2、能演唱歌曲,并根據歌詞的內容找到自己的好朋友

  3、喜歡參加音樂活動,體驗與同伴一起參加音樂游戲的快樂二、活動準備:

  二、教具準備:

  小鴨子頭飾4個、音樂CD、PPT2

  經驗準備:

  已經初步和新班級中的幼兒熟悉并交流

  三、活動過程

  (一)活動導入:

  1、出示七只小鴨子圖片,教師帶上小鴨子頭飾T:大家好,我是一只小鴨子,今天天氣真好,我和我的朋友們一起出去玩,請你們看看我有幾個好朋友?

  (和幼兒一起數一數圖片上的鴨子)--1、2、3、4、5、6、7

  2、T:原來,今天我有7個好朋友和我一起出去玩,我們玩的真高興呀!可是走了一會兒,我和朋友們走散了,那可怎么辦呀?

  --安慰它、幫助它找到朋友

  (二)活動過程:

  1、出示只有草叢的圖片

  T:我的朋友們不見了,你們愿意做我的好朋友嗎?

  (教師念歌曲前半段:1234567,我的朋友在哪里?)誰愿意做我的好朋友?舉手我來看一看。

  (幼兒舉手)

  T:原來你們愿意做我的好朋友啊,我來看一看(教師邊數邊念歌曲后半段:在這里,在這里,我的朋友在這里,并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)

  2、T:這么多小朋友愿意做我的朋友,我真開心,我要唱首歌給大家聽(教師彈琴完整演唱歌曲)

  T:你們想不想學一學這首歌?用這首歌找朋友?

  (帶幼兒分段演唱這首歌曲1-2遍,然后連起來唱)

  3、T:現在我要來找朋友啦!你們和我一起唱,等唱到:"我的朋友在那里 "的時候,請你們舉起小手,我看看誰想和我做朋友。

  (教師幼兒一起跟音樂CD唱歌,唱到"朋友在哪里"時幼兒舉手,教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)

  4、T:現在該你們找朋友了,誰想做小鴨子來找朋友?

  (將頭飾戴在幼兒頭上,請1-3個幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱,邊摸一摸舉手的幼兒的頭

  (三)活動結束:

  T:今天我們幫小鴨子找了朋友,出了可以輕輕的摸摸它的頭,還可以怎么做?

  --握手、擁抱、拉鉤.等T:今天,我們幫小鴨子找到了好朋友,現在,我們一起來找好朋友。

  當你找到你身邊的好朋友時,你們可以互相摸一摸對方的頭,或者是握握手(教師播放音樂CD,幼兒跟著音樂找朋友)

我的朋友在哪里 篇8

  活動目標:

  1.能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

  2.能根據各國小朋友的圖片大膽地改編歌詞,進行表演。

  3.體驗與國際伙伴游戲的快樂。

  活動準備:

  1、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。

  2、音樂歌曲《找朋友》

  活動過程:

  一、開始部分

  1.談話導入

  師:你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)

  師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?小朋友們表現的都很好,那關于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽吧!

  二、學習歌曲《找朋友》

  1.播放音樂:《找朋友》

  (1)小朋友,誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)

  (2)音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧!(幼兒邊拍手邊演唱)

  2.教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱

  3.看各國小朋友的圖片,引導幼兒根據歌詞創編動作。

  (1)“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢?(師引導幼兒學動作)

  (2)“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)引導幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

  四、教師和幼兒表演《找朋友》

  教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動作,并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

我的朋友在哪里 篇9

  目標:

  1、體驗邀請和被邀請的快樂。

  2、用可以讓同伴愉快的動作有節奏地向朋友打招呼。

  準備:

  1、請一個大班的幼兒戴上頭飾,扮演小熊。

  2、音樂磁帶《一二三四五六七》

  過程:

  1、小熊做朋友。

  (1)小熊出場,(一副孤單單、愁眉苦臉地)唱:一二三四五六七,我的朋友在哪里?

  (2)和小熊打招呼,告訴小熊:“我在這里,我在這里!”

  (3)小熊和幼兒根據歌詞對話,小熊念上句,幼兒答下句,并用點頭、揮手、拍肩等動作回應小熊。

  (4)有這么多朋友和小熊打招呼,小熊的心里覺得怎么樣?

  (5)小熊高興地告訴大家:我找到了許多好朋友。

  2、學唱找朋友的歌

  (1)教師邊彈邊唱,幼兒傾聽全曲。

  (2)鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。

  (3)小熊和幼兒一起唱,邊唱邊做打招呼的動作。

  (4)啟發幼兒運用不同的動作和表情表現“我在這里,我在這里”,要求有節奏,每兩拍做一下動作。

  3、邀請朋友跳個舞

  (1)播放音樂磁帶,小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞。請幼兒說一說,小熊是怎么請朋友跳舞的?

  (2)請一位幼兒做邀請者,有禮貌地請小熊跳舞,然后再去邀請其他幼兒一起跳舞,直至全體幼兒都成為邀請者為止。

我的朋友在哪里 篇10

  活動目標

  一、培養幼兒對節奏的認識。

  二、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育,使幼兒懂得友情,珍惜友情。

  活動過程 

  1、 情節引入“有只小鴨子不高興了,我們去幫幫它吧。”怎么幫助它呢?幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。

  ——今天老師帶來了許多小鴨子,我們去看看他們在干嗎?

  突然有只小鴨子不高興了,該怎么辦呢?

  我們去找它做好朋友好不好呢?

  2、 欣賞歌曲《我的朋友在哪里》

  ① 教師:1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?

  啟發幼兒答:在這里,在這里,我的朋友就是你。

  ② 帶領幼兒一起唱歌,先感受音樂,做動作

  3.當幼兒熟悉音樂后,帶領幼兒齊唱

  4.請個別幼兒(接受能力較強的)先在老師帶領下唱~并給予獎勵。

  5.一起玩找朋友的游戲。

  ——由教師發起,配合音樂節奏玩找朋友的游戲。請所有幼兒齊唱“一二三….在哪里”。唱到在這里的時候請一個幼兒請出以為好朋友,然后2個幼兒找好朋友。以次類推

  結束延伸:此活動可以用于音樂游戲中。

我的朋友在哪里 篇11

  活動目標

  1、在愉快地歌舞游戲中培養幼兒遵守游戲規則的自律能力。

  2、培養幼兒對節奏的認識。

  3、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育,使幼兒懂得友情,珍惜友情。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

  活動準備

  為曲調選節奏的四列火車及節奏型卡片。

  活動過程

  一、游戲《趕花會》,引導幼兒在句末大膽創編造型。

  教師以游戲的口吻引入,引導幼兒大膽創編B段中花葉花莖的各種造型,活動中注意保持自己與別人之間的空間距離,不擠在一起,不相互碰撞。

  二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》,培養幼兒相互間的協調性。幼兒一部分扮小鴨,一部分扮小雞,扮小鴨和小雞的再分別分成兩組,一組念第一聲部的語句,另一組念象聲詞。

  小鴨小雞快過來站隊,我們又準備做游戲了。(站成四隊),今天,小鴨小雞比賽朗誦,我們看一看哪隊朗誦得又協調又合拍。

  三、復習歌曲(拉拉勾)

  1、情節引入“有只小鴨子不高興了,我們去幫幫它吧。”怎么幫助它呢?幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。

  2、復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。

  四、學舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

  1、復習歌曲《我的朋友在哪里》

  ①教師問1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?啟發幼兒答:在這里,在這里,我的朋友就是你。

  ②幼兒齊唱后,復習這道歌有幾個樂句?(4個)。

  2、為曲調選節奏,并練習拍打節奏。

  ①出示四列代表四個樂句的小火車,引起幼兒興趣。

  ②出示節奏型卡片,幼兒拍打節奏。

  ③引導幼兒為歌曲選相應的節奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培養)。

  ④讀節奏。

  3、看著節奏譜學習基本動作。

  4、學習舞蹈游戲。

  ①教師唱曲示范一次。

  ②交待舞蹈游戲的規則。

  ③組織幼兒舞蹈游戲。

  游戲過程中結合幼兒的實際情況進行互助友愛的教育

  五、小鴨小雞律動退場。

  活動反思

  首先,本課的導入是先讓幼兒跟著鋼琴有節奏的做拍手律動,目的是穩定幼兒的'注意力,然后以‘一只孤獨的小鴨’展示給幼兒,讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友,所以感到孤獨,但大多數幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是:“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤,應該讓幼兒只觀察小鴨的表情,前面出現的引導的話語有些多余,并沒有達到想要的結果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景(請三位幼兒事先準備好一段:在這里,在這里,你的朋友在這里)一邊表演一邊反復唱歌曲3~4遍。目的是:1、為學新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂的一件事)。聽課的反饋:“這個環節設計很好,不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友,還激起幼兒學習歌曲的積極性。”

  其次,我又以朋友的身份向幼兒發起找朋友的,這時幼兒在上一段的表演中已有一些學歌的基礎,所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過碟片讓幼兒完整地學習歌曲3遍,幼兒跟著老師一邊唱一邊進行有節奏地打節拍。在此環節中,老師們提出:“教師應該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對幼兒、怕幼兒亂的原因,所以我選擇了前者。當幼兒熟悉了歌曲之后,我請個別幼兒到前面來玩‘找朋友’的游戲。目的是:1、讓幼兒進一步感受歌曲。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進行表演。然后我再通過平時幼兒快快樂樂在一起的一些課件,勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段,發起幼兒再次對找朋友的欲望。

我的朋友在哪里 篇12

  活動目標:

  1.體驗邀請和被邀請的快樂。

  2.用可以讓同伴愉快的動作有節奏地向朋友打招呼。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  活動準備:

  請一個大班的幼兒戴上頭飾,扮演小熊。

  音樂磁帶《一二三四五六七》

  活動過程:

  一、小熊做朋友。

  1.小熊出場,(一副孤單單、愁眉苦臉地)唱:一二三四五六七,我的朋友在哪里?

  2.幼兒和小熊打招呼,告訴小熊:“我在這里,我在這里!”

  3.小熊和幼兒根據歌詞對話,小熊念上句,幼兒答下句,并用點頭、揮手、拍肩等動作回應小熊。

  4.有這么多朋友和小熊打招呼,小熊的心里覺得怎么樣?

  5.小熊高興地告訴大家:我找到了許多好朋友。

  二、學唱找朋友的歌

  1.教師邊彈邊唱,幼兒傾聽全曲。

  2.鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。

  3.小熊和幼兒一起唱,邊唱邊做打招呼的動作。

  4.啟發幼兒運用不同的動作和表情表現“我在這里,我在這里”,要求有節奏,每兩拍做一下動作。

  三、邀請朋友跳個舞

  1.(播放音樂磁帶,小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞)小熊是怎么請朋友跳舞的?

  2.請一位幼兒做邀請者,有禮貌地請小熊跳舞,然后再去邀請其他幼兒一起跳舞。

  活動反思:

  本次活動主要是老師通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。

我的朋友在哪里 篇13

  多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》,培養幼兒相互間的協調性。幼兒一部分扮小鴨,一部分扮小雞,扮小鴨和小雞的再分別分成兩組,一組念第一聲部的語句,另一組念象聲詞。

  小鴨小雞快過來站隊,我們又準備做游戲了。(站成四隊),今天,小鴨小雞比賽朗誦,我們看一看哪隊朗誦得又協調又合拍。

  活動目標

  一通過愉快地歌舞游戲中培養幼兒遵守游戲規則的自律能力。

  二培養幼兒對節奏的認識。

  三在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育,使幼兒懂得友情,珍惜友情。

  活動準備為曲調選節奏的四列火車及節奏型卡片。

  活動過程

  一、游戲《趕花會》,引導幼兒在句末大膽創編造型。

  教師以游戲的口吻引入,引導幼兒大膽創編B段中花葉花莖的各種造型,活動中注意保持自己與別人之間的空間距離,不擠在一起,不相互碰撞。

  二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》,培養幼兒相互間的協調性。幼兒一部分扮小鴨,一部分扮小雞,扮小鴨和小雞的再分別分成兩組,一組念第一聲部的`語句,另一組念象聲詞。

  小鴨小雞快過來站隊,我們又準備做游戲了。(站成四隊),今天,小鴨小雞比賽朗誦,我們看一看哪隊朗誦得又協調又合拍。

  三、復習歌曲(拉拉勾)

  1、情節引入“有只小鴨子不高興了,我們去幫幫它吧。”怎么幫助它呢?幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。

  2、復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。

  四、學舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

  1、復習歌曲《我的朋友在哪里》

  ①教師問1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?啟發幼兒答:在這里,在這里,我的朋友就是你。

  ②幼兒齊唱后,復習這道歌有幾個樂句?(4個)。

  2、為曲調選節奏,并練習拍打節奏。

  ①出示四列代表四個樂句的小火車,引起幼兒興趣。

  ②出示節奏型卡片,幼兒拍打節奏。

  ③引導幼兒為歌曲選相應的節奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培養)。

  ④讀節奏。

  3、看著節奏譜學習基本動作。

  4、學習舞蹈游戲。

  ①教師唱曲示范一次。

  ②交待舞蹈游戲的規則。

  ③組織幼兒舞蹈游戲。

  游戲過程中結合幼兒的實際情況進行互助友愛的教育

  五、小鴨小雞律動退場。

  ……

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