我喜歡的風(fēng)景區(qū)（精選2篇）
我喜歡的風(fēng)景區(qū) 篇1
目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)過的繪畫技能，表現(xiàn)熟悉的風(fēng)景區(qū)的景物特征，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的能力。
2.激發(fā)幼兒熱愛優(yōu)美環(huán)境的情感。
準(zhǔn)備
1.教師與幼兒一起收集旅游風(fēng)景區(qū)的圖片、照片。在美工角布置“著名的風(fēng)景名勝區(qū)”展覽。
2.彩筆者干。
3.配套幼兒用書1.2我喜歡的風(fēng)景區(qū)人
過程
教師引導(dǎo)幼兒觀賞花美工角布置的展覽，邊看邊議論：
（1）你知道這些地方嗎？
（2）你去過哪些景區(qū)？什么地方的景物最美？
2.教師引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒用書1.2中的兒童畫《游長城》、《清涼的沙漠》、《游樂園》。啟發(fā)幼兒講出畫面內(nèi)容、構(gòu)圖及色彩。如《游長城》畫面上的長城又高又長，伸向遠(yuǎn)方；人物和景色鮮艷美麗；畫面表現(xiàn)了小作者喜歡長城。熱愛長城的情感。
3.教師提問：你喜歡的風(fēng)景區(qū)是什么？請幼兒討論，并在幼兒用書1.2畫頁按自己的意愿作畫。
教師提示幼兒面建筑物時(shí)注意線條有力、表現(xiàn)建筑物的穩(wěn)固，造型美觀。使用多種顏色，并能深、淺搭配。
4.教師與幼兒共同觀賞，評議小朋友的畫。并展示出來，大家共同欣賞。
我喜歡的風(fēng)景區(qū) 篇2
目標(biāo) 1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)過的繪畫技能，表現(xiàn)熟悉的風(fēng)景區(qū)的景物特征，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的能力。 2.激發(fā)幼兒熱愛優(yōu)美環(huán)境的情感。 準(zhǔn)備 1.教師與幼兒一起收集旅游風(fēng)景區(qū)的圖片、照片。在美工角布置“著名的風(fēng)景名勝區(qū)”展覽。 2.彩筆者干。 3.配套幼兒用書1.2我喜歡的風(fēng)景區(qū)人 過程 教師引導(dǎo)幼兒觀賞花美工角布置的展覽，邊看邊議論： （1）你知道這些地方嗎？ （2）你去過哪些景區(qū)？什么地方的景物最美？ 2.教師引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒用書1.2中的兒童畫《游長城》、《清涼的沙漠》、《游樂園》。啟發(fā)幼兒講出畫面內(nèi)容、構(gòu)圖及色彩。如《游長城》畫面上的長城又高又長，伸向遠(yuǎn)方；人物和景色鮮艷美麗；畫面表現(xiàn)了小作者喜歡長城。熱愛長城的情感。 3.教師提問：你喜歡的風(fēng)景區(qū)是什么？請幼兒討論，并在幼兒用書1.2畫頁按自己的意愿作畫。 教師提示幼兒面建筑物時(shí)注意線條有力、表現(xiàn)建筑物的穩(wěn)固，造型美觀。使用多種顏色，并能深、淺搭配。 4.教師與幼兒共同觀賞，評議小朋友的畫。并展示出來，大家共同欣賞。