我喜歡的卡通人物（精選2篇）

我喜歡的卡通人物 篇1

　　教材簡析：

　　本次寫話教材由兩部分內容組成：一段文字和插圖。插圖是兩名小學生在參觀畫展，當他們看到喜歡的卡通人物“加菲貓”“米老鼠”“一休”時特別高興。一段文字是本次寫話的要求，讓學生對自己喜歡的卡通人物寫出自己想說的話。

　　設計理念：

　　《語文課程標準》在第一學段的寫話教學目標中指出：“對寫話有興趣，寫自己想說的話。”本次寫話的內容是圍繞學生喜聞樂見的卡通人物展開，在中利用教學多媒體動畫片，打開學生記憶之門，先激發說的欲望，在暢所欲言之后，再把自己說的話寫下來，自然水到渠成。在寫話后，嘗試進行講評，通過講評，提高學生寫話的質量。

　　教學目標：

　　1、寫自己想說的話。

　　2、寫話中要寫出對卡通人物的喜歡。

　　教學重、難點：學生比較清楚地寫出卡通人物做過的有趣事情。

　　教學準備：教學掛圖或動畫片片斷。

　　教學時間：一課時。

　　教學過程：

　　一、激發興趣，導入寫話課。

　　同學們，你們一定很喜歡卡通人物吧？加菲貓、米老鼠，還有一休，他們的頑皮，他們的聰慧，還有他們的趣事，都印在你們的腦海里。老師一說，卡通人物鮮活的畫面就出現在你們的面前，你們看，他們來了。

　　二、創設情境，回憶卡通人物。

　　出示教學掛圖，或讓學生拿出自己喜歡的卡通人物圖片，有條件的還可以播幾部動畫片片段引導打開學生記憶的寶庫，回憶卡通人物有趣的事，為說寫做準備。

　　三、小組練說，互相點評。

　　1、出示書中的要求練說。

　　（1）說清楚你最喜歡的卡通人物是誰。

　　（2）用自己的語言去敘述他做的什么事很有趣。（教師把要求板書在黑板上）

　　2、先自己想一想：你最喜歡哪個卡通人物？知道關于他的什么趣事？

　　3、把自己想的與同桌交流，如果你能為同桌說話提出意見和建議就更好了。

　　4、指名說說自己喜歡的卡通人物，講講他的趣事和你想對他說的話。

　　5、在學生說時，教師要注意從用詞、內容、層次上給予評價。

　　四、練習寫話。

　　同學們，在剛才的練說中，你把最喜歡的卡通人物告訴了大家，他做的什么事有趣，你們都敘述得比較清楚。有的同學還能把平時積累的詞語用上，老師真為你們高興。現在老師有個要求，希望把你剛才練說的內容寫下來，讓大家同你一起喜歡他，與你一起分享快樂，好嗎？不會寫的字可以查字典，可以問同學、老師。實在不會寫的字可以用拼音代替，盡量正確使用標點符號。還可以把你喜歡的卡通人物帖在寫話本上。

　　五、評議修改。

　　1、教師巡視，指導寫話有困難的孩子。

　　2、讓寫完的學生讀一讀。教師引導學生按寫話要求去評、去改。（要選擇有典型性的寫話進行講評，有佳文欣賞，還要有對有問題的寫話進行共同的點評修正。）

　　3、結合大家的評價，請把自己寫的話再進行修改。

　　4、謄抄在寫話本上。

我喜歡的卡通人物 篇2

　　活動目標：　　

　　結合已有經驗，講述自己喜歡的卡通人物形象。　　

　　通過觀察圖片以及觀察范例等形式，了解卡通形象的基本特征，嘗試用繪畫的形式記錄卡通人物的基本特征。　　

　　參與繪畫和音樂仿編活動，大膽地講述我喜歡的卡通人物。　　

　　活動準備：　　

　　幼兒用書人手一冊。　　

　　彩色筆或油畫棒人手一盒。　　

　　音樂磁帶或cd，幼兒會唱歌曲《卡通的歌》。　　

　　活動過程：　　

　　1、音樂活動：卡通的歌。　　

　　教師帶領幼兒隨著音樂表演唱《卡通的歌》。　　

　　引導幼兒分角色用領唱和接唱的方式合作演唱歌曲。　　

　　2、通過語言，引發幼兒對卡通的興趣。　　

　　教師：你還喜歡哪些卡通形象？為什么喜歡這些卡通形象。　　

　　鼓勵幼兒先在小組內交流，然后請個別幼兒在集體面前交流。　　

　　3、帶領幼兒閱讀《幼兒用書》，感知豐富的卡通形象。　　

　　教師：請小朋友說說，你看到書上有哪些卡通形象？你認識它們嗎？如果不認識請告訴老師。　　

　　引導幼兒充分感知卡通形象的特征。　　

　　4、啟發幼兒講述自己最喜歡的卡通形象，并鼓勵幼兒在紙上畫出來。提醒幼兒要把卡通形象畫得大一些。如果幼兒喜歡的卡通形象沒有書，也沒有任何材料，教師可用簡筆畫的形式在黑板上畫一畫，讓幼兒感知繪畫的步驟和技法。　　

　　5、展示幼兒繪畫的各種各樣的卡通形象，請小朋友在集體面前介紹，大家給予評價。　　

　　重點是評價人物角色形象的特征，教師對幼兒的表現給予積極地肯定。　　

　　6、音樂活動：卡通的歌。　　　 　

　　讓孩子圍繞“我喜歡的卡通人物”這個話題進行交談，對于幼兒園的孩子來說，說清楚自己喜歡的卡通人物是誰并不難，但要向大家表述清楚“自己為什么喜歡？”卻不容易。因此教學中，我以輕松的談話、有趣的猜謎導入，營造一個和諧的交際氛圍，讓孩子敢說；營造一個適宜的交際環境，讓孩子能說，從而帶動語言的訓練，促進個性的發展；并以豐富的教學方式，直到孩子會說，培養孩子良好的口語交際能力和習慣。　　

　　活動反思：　　

　　本堂課，我讓孩子先看動畫片，利用多媒體教學手段更新教學觀念，轉變教學方法，實現教學內容的呈現方式、教師的教學方式和師生互動的變革。充分發揮美術教學特有的魅力，使課程內容“卡通畫”與學生的情意和認識特征相適應以活潑多樣的課程內容呈現方式和教學方式激發學生的學習興趣，使這種興趣轉化成持久的情感態度。