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水中游戲----物體的沉與浮

水中游戲----物體的沉與浮

設(shè)計(jì)意圖:
我設(shè)計(jì)這節(jié)課,是因?yàn)?月份我給孩子上過一節(jié)科學(xué)活動《漂浮的雞蛋》,孩子特別感興趣,但那節(jié)課孩子對物體的沉浮掌握的不是很透徹。所以,這節(jié)課,我準(zhǔn)備了更豐富的材料,讓幼兒自己動手操作,更深一層的去發(fā)現(xiàn),去了解,水具有浮力,物體的沉浮與水的浮力有關(guān),并去主動探索物體沉與浮的方法。
活動名稱:科學(xué)
活動內(nèi)容:水中游戲----物體的沉與浮
活動目標(biāo):
1. 通過動手操作,能明白水具有浮力。
2. 感知物體的沉浮與水的浮力有關(guān)。
3. 能主動探索使物體由浮至沉,由沉至浮的方法。
活動準(zhǔn)備:
1. 裝水的容器。筷子,釘子,瓶子,硬紙板,石頭,鐵片,木板,硬幣,一次性塑料杯,電池,月餅盒。
2. 教師需準(zhǔn)備一個(gè)裝有水的魚缸,一枚釘子,一個(gè)月餅盒。
3. 幼兒16名,活動時(shí)分為4組,一組4人。
活動過程:
一, 導(dǎo)入活動。
1. 師幼相互問好,共同進(jìn)入場地,幼兒圍著老師坐,教師出示事先準(zhǔn)備好的魚缸,讓幼兒觀看,并提問:
(1) 魚缸里裝有什么?
(2) 水在生活中有什么用處?(用來喝,洗衣服,做飯等)
2. 教師拿出準(zhǔn)備好的月餅盒,釘子讓幼兒認(rèn)識,并逐一將其放進(jìn)魚缸,讓幼兒觀察,提問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么?(月餅盒浮在水上,釘子沉在水底)
3. 好玩嗎?你們想不想自己動手玩呢?
二, 幼兒自己動手操作。
1. 教師帶領(lǐng)幼兒參觀材料,看看都有什么?
2. 幼兒分組活動,分為4組,一組是4個(gè)人。
3. 在幼兒操作期間,教師一邊觀察,一邊根據(jù)情況,不斷提出問題:
例如:釘子能沉在水底,怎么樣能讓釘子浮在水上呢?
      筷子能浮在水上,怎么樣能讓筷子沉在水底呢?
4. 鼓勵(lì)幼兒主動探索沉與浮的方法。
三, 交流經(jīng)驗(yàn),師幼小結(jié)。
1. 教師:小朋友,在操作的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)了什么?哪些東西是浮在水上的?哪些東西是沉在水底的?哪些東西通過小朋友想的辦法,既可以浮在水上,又可以沉在水底?
2. 師幼共同交流經(jīng)驗(yàn),收集好的方法并加以試驗(yàn)。
3. 小結(jié):為什么物體可以在水里沉浮?
     因?yàn)樗哂懈×。浮在水上的物體,是因?yàn)樗旧淼闹亓啃∮谒母×ΑO瘢嘛灪,筷子,硬紙板,木板等,它們的重量都小于水的浮力,所以,才會浮在水上。沉在水底的物體,是因?yàn)樗旧淼闹亓看笥谒母×。像,釘子,石頭,電池等,它們的重量都大于水的浮力,所以,會沉在水底。
4. 小朋友們,我們知道了物體沉浮的原因,知道水具有浮力,剛才大家也有許多好的方法,讓物體既可以浮在水上,又可以沉在水底。現(xiàn)在,老師請小朋友再去自己操作,自己可以想更好的辦法,也可以按照別人的方法,讓物體又能沉,又能浮,看誰的辦法多,誰的辦法好。
四.幼兒再次操作,活動結(jié)束。
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