這是我

日�；顒樱何业臇|西目標(biāo)：1、知道自己的東西的擺放位置，鞏固認(rèn)知標(biāo)記圖。  2、知道要按標(biāo)記使用自己的東西。準(zhǔn)備：幼兒的標(biāo)記齊全，物品擺放到位。過程：1、以“小動物找朋友”的游戲，幫助幼兒鞏固認(rèn)識自  己的標(biāo)記。  2、幼兒在周圍環(huán)境中找標(biāo)記（教室、寢室等）  3、組織幼兒討論標(biāo)記的作用，教育幼兒按標(biāo)記使用自己的東西。效果：幼兒對標(biāo)記的認(rèn)識比較清楚，可以在以后的活動中進(jìn)一步讓幼兒明確標(biāo)記與自己的關(guān)系。

音樂：碰一碰目標(biāo)：1、初步熟悉音樂，學(xué)唱歌曲，了解游戲的玩法 。  2、在游戲中明確自己身體各部分的名稱。過程：1、學(xué)唱歌曲  2、引導(dǎo)幼兒用動作表演歌詞的內(nèi)容。  3、引導(dǎo)幼兒用身體的不同部位與同伴碰一碰。效果：在游戲中，幼兒通過身體的觸碰，對身體各部分的名稱有了初步的認(rèn)識，使幼兒感到新鮮、并體驗到快樂。

科常：我的五官目標(biāo)：1、鞏固對五官名稱的認(rèn)識進(jìn)一步感知五官的不同用途， 了解保護(hù)五官的一般常識。  2、能在教師的引導(dǎo)到下，用語言表達(dá) 自己的觀察結(jié)果。準(zhǔn)備：各種調(diào)味品2-3種，萬花筒等過程：1、組織幼兒玩“指五官”游戲，鞏固對五官名稱及位置的認(rèn)識。  2、教師介紹活動材料，講解和的方法及規(guī)則，引起幼兒探索的欲望。  3、幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用五官參  加操作活動 ，詢問幼兒日在活動中的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒自由交流。  4、組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒說出五官在操作活動中對  自己的幫助。討論如何保護(hù)五官。效果：本次活動是以觀察為主的活動。通過觀察， 幼兒對五  官的用途進(jìn)一步地加深了認(rèn)識，在材料的提供上還應(yīng)注意指向性、安全性、多樣性等，從而進(jìn)一步提高幼兒活動的積極性。

音樂：歌曲：小手拍拍目標(biāo)：1、初步學(xué)會唱第一段歌詞，能跟著教師邊唱邊表演。  2、根據(jù)對五官的認(rèn)識，創(chuàng)造性的演唱歌曲。過程 ：1、游戲指五官引出課題，引起幼兒的興趣。  2、教師范唱第一段，并指導(dǎo)幼兒學(xué)唱。  3、引導(dǎo)幼兒將自己的五官編入歌曲中演唱，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊做動作。 效果：幼兒在學(xué)唱歌曲的過程中，鞏固了對五官的名稱、位置認(rèn)識，由于增加了動作，提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

語言：詩歌 ：我自己走目標(biāo)：1、初步學(xué)會念詩歌，并根據(jù)詩歌的內(nèi)容創(chuàng)編動作。  2、知道好孩子要用自己的腿腳走路。過程：1、出示圖片，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。  2、教師帶領(lǐng) 幼兒邊欣賞圖片邊學(xué)念詩歌，引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容做相應(yīng)的動作。  3、教育幼兒要自己走。效果：圖片對幼兒學(xué)習(xí)詩歌起到提示作用，提高詩歌的學(xué)習(xí)，使幼兒提高了對自我的認(rèn)識。

智力活動：擺五官目標(biāo)：通過操作，鞏固幼兒對五官的名稱及位置的認(rèn)識。準(zhǔn)備： 活動的操作材料過程：1、教師出示臉譜底版及有關(guān)材料，引起幼兒的興趣。  2、幼兒自由操作，嘗試擺五官，并說說名稱。  3、教師請 幼兒展示自己的成果，引導(dǎo)全體幼兒說說五官的名稱。