主題系列活動:有趣的風
活動四:臺風來了活動目標:知道臺風會給人們帶來重大的危害。了解簡單的自我保護知識。活動形式:分組活動準備:電腦、神氣龜軟件設計意圖 師幼互動 教育反思 1、請小朋友直接操作電腦,使得他們有感性的認識,并自己得出結果。 2、讓幼兒結合實際生活,想辦法。 1、教師:老師給小朋友提供了神氣龜軟件,請小朋友們通過操作電腦,在神氣龜軟件里找到你想要的答案。 2、幼兒操作電腦。 3、幼兒相互介紹經驗。 4、請幼兒自己想一想還有其它可以自救的方法嗎? 鼓勵幼兒大膽的運用電腦找到自己需要的知識。 討論是豐富幼兒經驗,開闊幼兒思路的的一種方法,孩子們通過互相討論,學到了自己所不知道的知識,因此,適當的討論活動可以更有效的鞏固已有的知識經驗。
活動五:龍卷風活動目標:了解龍卷風與臺風的區別。活動形式:集體活動準備:相關的影片、電扇四臺設計意圖 師幼互動 教育反思 1、影片更直觀的了解龍卷風與臺風。 2、鼓勵幼兒進行合理的猜想,并利用試驗驗證自己的猜想。 1、老師:今天我帶來一部影片《龍卷風》請幼兒從中找一找龍卷風與臺風的區別。 2、幼兒觀賞影片,幼兒討論得出結果。教師出示臺風與龍卷風的圖片,對比進行外形觀察,哪里不同? 3、通過外形,幼兒和教師一起分析臺風形成原因、以及龍卷風的形成原因。 4、教師與幼兒共同進行臺風與龍卷風形成原因的試驗,驗證剛才分析的原因 幼兒小結區別。 幼兒通過觀看影片對臺風與龍卷風有了一定的了解,幼兒的討論雖然是感性的,但為下一步的活動奠定了基礎。 幼兒通過實驗,驗證了自己原來的猜想,由此,更激發了幼兒利用試驗進行科學研究的興趣。
思維接力棒:孩子們在了解臺風與龍卷風的區別后,也了解到臺風與龍卷風的共性特征:風力大。孩子們想,風大可以造成傷害,能不能利用臺風或龍卷風為人們做一些有益的事,使它成為人類的朋友。由此,可以看出,孩子們的思維非常活躍,更切實可行。