主題系列活動：有趣的風
活動四：臺風來了活動目標：知道臺風會給人們帶來重大的危害。了解簡單的自我保護知識。活動形式：分組活動準備：電腦、神氣龜軟件設計意圖 師幼互動 教育反思 1、請小朋友直接操作電腦，使得他們有感性的認識，并自己得出結果。 2、讓幼兒結合實際生活，想辦法。 1、教師：老師給小朋友提供了神氣龜軟件，請小朋友們通過操作電腦，在神氣龜軟件里找到你想要的答案。 2、幼兒操作電腦。 3、幼兒相互介紹經驗。 4、請幼兒自己想一想還有其它可以自救的方法嗎？ 鼓勵幼兒大膽的運用電腦找到自己需要的知識。 討論是豐富幼兒經驗，開闊幼兒思路的的一種方法，孩子們通過互相討論，學到了自己所不知道的知識，因此，適當的討論活動可以更有效的鞏固已有的知識經驗。
活動五：龍卷風活動目標：了解龍卷風與臺風的區別。活動形式：集體活動準備：相關的影片、電扇四臺設計意圖 師幼互動 教育反思 1、影片更直觀的了解龍卷風與臺風。 2、鼓勵幼兒進行合理的猜想，并利用試驗驗證自己的猜想。 1、老師：今天我帶來一部影片《龍卷風》請幼兒從中找一找龍卷風與臺風的區別。 2、幼兒觀賞影片，幼兒討論得出結果。教師出示臺風與龍卷風的圖片，對比進行外形觀察，哪里不同？ 3、通過外形，幼兒和教師一起分析臺風形成原因、以及龍卷風的形成原因。 4、教師與幼兒共同進行臺風與龍卷風形成原因的試驗，驗證剛才分析的原因 幼兒小結區別。 幼兒通過觀看影片對臺風與龍卷風有了一定的了解，幼兒的討論雖然是感性的，但為下一步的活動奠定了基礎。 幼兒通過實驗，驗證了自己原來的猜想，由此，更激發了幼兒利用試驗進行科學研究的興趣。
思維接力棒：孩子們在了解臺風與龍卷風的區別后，也了解到臺風與龍卷風的共性特征：風力大。孩子們想，風大可以造成傷害，能不能利用臺風或龍卷風為人們做一些有益的事，使它成為人類的朋友。由此，可以看出，孩子們的思維非常活躍，更切實可行。