森林是動物的家（精選2篇）
森林是動物的家 篇1
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
了解動物與森林之間相互依存的關(guān)系，知道常見動物的生活習(xí)性，形成愛護動物、愛護自然的環(huán)保意識。
準(zhǔn)備：
關(guān)于森林的錄像帶，幼兒已經(jīng)具備關(guān)于動物的一些基本知識。
活動與指導(dǎo)：
1.教師先給幼兒講故事“小烏龜找家”，引出活動課題。教師啟發(fā)幼兒說：“小烏龜?shù)募艺业搅恕＝裉煳覀儊砜匆欢武浵駧В埿∨笥褌兛纯椽{子、老虎、鳥，還有許多動物他們的家在什么地方?”
2.教師放錄像請幼兒觀看。
3.教師提出問題：錄像里面放的是什么地方?森林什么樣?美不美?請幼兒動腦筋后來回答。
4.教師進一步提出問題：有什么動物生活在森林里?他們都吃什么?怎樣生活?請幼兒帶著問題，再看一遍錄像帶。
5.請幼兒說說他們看到的內(nèi)容，(啄木鳥在森林里做窩，吃樹木的蟲子；長頸鹿吃森林中的青草和樹葉，樹林又高又密能夠保護長頸鹿，使他們不容易被兇猛的野獸發(fā)現(xiàn)，老虎，獅子，豹子等動物吃森林里弱小的動物)
6.教師總結(jié)：森林是動物的家，動物離不開美麗的大森林。
附故事：
小烏龜找家
沙灘上一只小烏龜出殼了，它東瞧瞧，西看看，外面的世界真大呀，我的家在哪里呢?
小烏龜爬呀爬，爬到小河邊，看見許多小魚在河里游來游去，就問：“小魚，小魚，你們知道我的家在哪里嗎?”“對不起，小烏龜，我們不知道，我們的家是小河，我們在河里真快樂!”
小烏龜又向前爬，看見一只蚯蚓從泥土里鉆出來，就問：“小蚯蚓，小蚯蚓，你知道我的家在哪里嗎?”“對不起，小烏龜，我不知道，我的家是大地，我在泥土里真快樂!”
小烏龜繼續(xù)往前爬，爬到大樹下，看見許多小鳥停在樹上，唧唧喳喳地唱歌，就問：“小鳥，小鳥，你知道我的家在那里嗎?”“對不起，小烏龜，我們不知道，我們的家是大樹，我們在樹上休息唱歌真快樂!”
小烏龜還是不停地往前爬，看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行，就問：·“小蝸牛，小蝸牛，你知道我的家在哪里嗎?”小蝸牛說：“小烏龜，你瞧瞧我，再瞧瞧你的背上。”
小烏龜轉(zhuǎn)過頭來瞧瞧自己的背上“謝謝你，我找到自己的家了。”小烏龜把自己的頭，四條腿，尾巴全都縮在自己的甲殼里“呀，我也有家啦，我的家又舒服又暖和，我在家里真快樂!”
森林是動物的家 篇2
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
了解動物與森林之間相互依存的關(guān)系，知道常見動物的生活習(xí)性，形成愛護動物、愛護自然的環(huán)保意識。
準(zhǔn)備：
關(guān)于森林的錄像帶，幼兒已經(jīng)具備關(guān)于動物的一些基本知識。
活動與指導(dǎo)：
1.教師先給幼兒講故事“小烏龜找家”，引出活動課題。教師啟發(fā)幼兒說：“小烏龜?shù)募艺业搅恕＝裉煳覀儊砜匆欢武浵駧В埿∨笥褌兛纯椽{子、老虎、鳥，還有許多動物他們的家在什么地方?”
2.教師放錄像請幼兒觀看。
3.教師提出問題：錄像里面放的是什么地方?森林什么樣?美不美?請幼兒動腦筋后來回答。
4.教師進一步提出問題：有什么動物生活在森林里?他們都吃什么?怎樣生活?請幼兒帶著問題，再看一遍錄像帶。
5.請幼兒說說他們看到的內(nèi)容，(啄木鳥在森林里做窩，吃樹木的蟲子；長頸鹿吃森林中的青草和樹葉，樹林又高又密能夠保護長頸鹿，使他們不容易被兇猛的野獸發(fā)現(xiàn)，老虎，獅子，豹子等動物吃森林里弱小的動物)
6.教師總結(jié)：森林是動物的家，動物離不開美麗的大森林。
附故事：
小烏龜找家
沙灘上一只小烏龜出殼了，它東瞧瞧，西看看，外面的世界真大呀，我的家在哪里呢?
小烏龜爬呀爬，爬到小河邊，看見許多小魚在河里游來游去，就問：“小魚，小魚，你們知道我的家在哪里嗎?”“對不起，小烏龜，我們不知道，我們的家是小河，我們在河里真快樂!”
小烏龜又向前爬，看見一只蚯蚓從泥土里鉆出來，就問：“小蚯蚓，小蚯蚓，你知道我的家在哪里嗎?”“對不起，小烏龜，我不知道，我的家是大地，我在泥土里真快樂!”
小烏龜繼續(xù)往前爬，爬到大樹下，看見許多小鳥停在樹上，唧唧喳喳地唱歌，就問：“小鳥，小鳥，你知道我的家在那里嗎?”“對不起，小烏龜，我們不知道，我們的家是大樹，我們在樹上休息唱歌真快樂!”
小烏龜還是不停地往前爬，看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行，就問：·“小蝸牛，小蝸牛，你知道我的家在哪里嗎?”小蝸牛說：“小烏龜，你瞧瞧我，再瞧瞧你的背上。”
小烏龜轉(zhuǎn)過頭來瞧瞧自己的背上“謝謝你，我找到自己的家了。”小烏龜把自己的頭，四條腿，尾巴全都縮在自己的甲殼里“呀，我也有家啦，我的家又舒服又暖和，我在家里真快樂!”