爸爸的領帶（精選12篇）

爸爸的領帶 篇1

　　活動目標：

　　1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶。

　　2.熟悉爸爸的衣飾特點，更主動的關心爸爸。

　　活動準備：

　　1.色彩、圖案各異的領帶若干。

　　2.以剪好的領帶形狀的紙人手一份。

　　3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

　　活動過程：

　　一、爸爸喜歡什么樣的領帶。

　　1.出示色彩、圖案各異的領帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎？”“家里誰最喜歡用領帶啊？”

　　2.請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。

　　3.“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？”

　　4.請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜歡呢？

　　4.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。

　　二、我給爸爸做領帶。

　　1.鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領帶上，然后再用漿糊粘貼。

　　2.把設計好的領帶掛在墻壁上進行展覽，引導幼兒相互欣賞。

　　3.離園時，把領帶帶回家，給爸爸親手戴好。

爸爸的領帶 篇2

　　設計意圖：

　　家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在一個家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強化爸爸在幼兒成長中的積極影響，設計了此次活動。

　　活動目標：

　　1、能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶。

　　2、了解爸爸的服飾特點，喜歡爸爸，會主動地關心爸爸。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、色彩、圖案各異的領帶若干。

　　2、以剪好的領帶形狀的紙人手一份。

　　3、蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

　　活動過程：

　　一、爸爸喜歡什么樣的領帶。

　　1、出示色彩、圖案各異的領帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎？”“家里誰最喜歡用領帶啊？”

　　2、請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。

　　3、 “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？”

　　4、請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜歡呢？

　　5、觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。

　　二、我給爸爸做領帶。

　　1、鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的.領帶上，然后再用漿糊粘貼。

　　2、把設計好的領帶掛在墻壁上進行展覽，引導幼兒相互欣賞。

　　3、離園時，把領帶帶回家，給爸爸親手戴好。

　　活動反思：

　　“爸爸的領帶”是一節繪畫活動，小班的幼兒剛入學，因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動，有利于發展幼兒的觀察力，感受力，認知能力，想象力等。這些能力的發展有利于促進幼兒創造思維的發展。活動前，我進行了充分的準備，包括輪廓和構線，在本次美術涂色活動中，由于領帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動一開始，我進行了欣賞活動，自備幾條花色不同的領帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中，能進行結構性的分析，通過多面性的認識來進行涂色。通過本次活動一方面認識了領帶，另一方面學習了構圖涂色，同時積累了孩子對色彩感知欲。

爸爸的領帶 篇3

　　活動目標：

　　1、培養敏銳、細致的觀察力

　　2、根據觀察的細節畫出同伴

　　3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　幼兒用書《藝術家的兒子保羅》

　　紙、筆

　　活動過程：

　　一、名畫欣賞請幼兒欣賞畢加索作品《藝術家的兒子保羅》，提問：

　　小朋友穿著什么顏色的衣服？

　　他騎著什么動物？動物身上有什么佩劍？

　　動物身上柔軟的毛怎么畫出來？

　　二、畫一畫我的朋友

　　1、請幼兒選擇一位好朋友，仔細觀察對方，畫下他的樣子，并請老師寫上好朋友的名字。

　　2、針對能力較強的幼兒，可以適當的增加難度，畫好朋友吃飯、跑步、玩游戲時的樣子。

　　三、好朋友大展覽將幼兒的好朋友畫像布置成“好朋友大展覽”，組織幼兒互相欣賞，猜猜畫上的人是誰，他在干什么。

　　活動反思：

　　在活動中，幼兒能說出好朋友的外形特點，如大大的眼睛，有條小辮子等。在繪畫前，我要求幼兒先確定眼睛的位置，然后再畫上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的話還可以畫睫毛等等。所以繪畫時，大部分幼兒都能根據要求來畫，所以效果不錯。個別幼兒還需區域游戲時重點指導。

爸爸的領帶 篇4

　　一、設計意圖：

　　日常生活中，領帶是男性特有的衣飾品。裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸，而爸爸也會為自己的這份心意所感動，從而增進父子間的情感交流。由此我設計并執教了這個活動。

　　二、教學目標定位：

　　基于以上設計意圖，我將這節課的教學目標定為三點：

　　1、體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂。

　　2、欣賞各種領帶的圖案和色彩，大膽表達自己的感受。

　　3、遷移已有的色彩、線條經驗設計領帶。能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領帶。

　　三、重點和難點：

　　遷移已有的色彩、線條經驗設計領帶。能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領帶，也是本節課的重點所在。主要通過幼兒動手操作的過程，實現幼兒在“興趣”和“體驗”方面的發展。

　　四、教法和學法：

　　根據設計的活動內容，主要采用的教學法有“直觀演示法”，在課的開始部分，通過實物演示，形象生動的將幼兒導入課題，引起學習的興趣。導入課題后采用了“啟發性提問法”，引導幼兒帶著問題去觀察并思考。最后采用了“示范講解法”，這是美術活動中最常用的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現方法，但我把它放到最后，主要體現了“幼兒才是活動的主體，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一理念精神。幼兒的學法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。“操作法”也是美術活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

　　五、活動準備：

　　1、色彩、圖案各異的領帶若干條。

　　2、已剪好的領帶形狀的的卡紙，人手一份;

　　3、水彩筆、油畫棒、小印章、彩色碎紙片、剪刀。

　　六、活動程序：

　　有了以上這些分析和準備，活動程序也就一目了然了。可以簡單的概括為“觀察------想象------創作”三個部分。

　　活動過程：

　　一、爸爸喜歡的領帶

　　(出示色彩各異、圖案各異的領帶，請幼兒自由觀賞)

　　提問：

　　1、家里誰喜歡用領帶?

　　2、這些領帶是什么樣子的?是什么顏色的?

　　(出示已剪好的領帶形狀的的卡紙)看，這是爸爸的領帶，漂亮嗎?為什么?

　　提問：那你準備用什么方法來裝飾爸爸的領帶?(引導幼兒自由討論，鼓勵幼兒用多種方法來裝飾爸爸的領帶。)

　　二、給爸爸做條領帶

　　現在請你自己選擇自己喜歡的作畫工具，為爸爸裝飾領帶。

　　(幼兒操作，教師巡回指導。教師注意根據幼兒的能力進行輔導。)

　　三、分享活動—欣賞同伴的作品。

　　介紹自己設計的領帶。說說你最滿意的地方?有沒有不滿意的地方?為什么?大膽的評價同伴的領帶。你喜歡這種風格的領帶嗎?它給你帶來什么樣的感受?把這領帶送給爸爸時，你還想對爸爸說什么?

　　活動延伸：

　　下午請幼兒將領帶帶回家，親手為爸爸帶上(用雙面膠粘貼在爸爸的領口處)，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意(活動前告訴家長這項活動的目的是“父子間的相互關心，更加親近”，要求爸爸在收到禮物的時候表現由衷的欣喜和贊賞。)。

爸爸的領帶 篇5

　　活動名稱

　　小班美術：爸爸的領帶

　　活動目標

　　1.幼兒掌握撕貼的方法，美觀地裝飾爸爸的領帶。

　　2.了解爸爸的服飾特點，愛爸爸，會主動關心爸爸。

　　活

　　動

　　過

　　程

　　一、導入活動。

　　1.小朋友們，小熊剛剛打電話告訴我，今天是熊爸爸的生日他想給爸爸做一條漂亮的領帶，你們愿意幫幫他嗎？你們家誰也帶領帶的？

　　2.你的爸爸喜歡什么顏色和花紋的領帶呢？小結。

　　二、學習裝飾領帶的方法。

　　1.這是我為熊爸爸做的領帶，你們想不想也為你們的爸爸做一條漂亮的領帶。

　　2.介紹操作材料，觀察教師如何用撕貼的方法來裝飾領帶。

　　師：我們來看一看這是什么？（教師出示材料，與幼兒一起說一說）

　　做法：拇指食指捏一捏，變成小雞尖尖嘴，捏住紙片扭一扭，撕出一塊小紙片，再蘸上一點漿糊，粘貼在領帶上，記住要貼的滿一點，這樣領帶才好看，提醒幼兒貼畫時，注意不要把碎紙貼在一起，操作后及時用抹布擦手。

　　三、指導幼兒為爸爸做條領帶。幼兒操作，教師來回輔導能力弱的。

　　四、教師講評活動。

　　1.幼兒完成了作品之后，教師將幼兒的作品貼在黑板上。

　　2.請2-3個設計得好的幼兒來介紹自己的領帶。3.教師小結

爸爸的領帶 篇6

　　【活動目標】

　　1、會用涂色的方式來裝飾爸爸的領帶。

　　2、了解爸爸的服飾特點，喜歡爸爸，會主動地關心爸爸。

　　【活動重點難點】

　　會用繪畫的方式來裝飾爸爸的領帶。

　　【活動準備】

　　1、蠟筆。

　　2、印有領帶底稿的繪畫紙人手一張。

　　3、課件《爸爸的`領帶》，視頻展示臺，電視機。

　　【活動過程】

　　一、欣賞爸爸喜歡的領帶

　　1、這是什么呀？（出示課件頁面）

　　2、想一想家里誰最喜歡用領帶呀？

　　3、今天，老師想請你們一起來欣賞一些漂亮的領帶，我們一起來看看，這條領帶是什么樣子的阿？（教師帶幼兒欣賞各種各樣的領帶）

　　師小結：這些領帶顏色各種各樣，還有漂亮的花紋呢，真好看。

　　二、學習裝飾領帶的方法。

　　1、啟發幼兒講講應該如何裝飾領帶。

　　師：這樣的領帶，你們覺得好看嗎？那怎樣才能讓它變漂亮呢？

　　師：你們想的辦法真不錯，那今天我們就請小蠟筆來幫幫忙，給它裝飾一下好不好？

　　2、教師示范。

　　師：我先請紅蠟筆來幫忙，在領帶的這一格上涂上紅色，圖的時候注意哦，不能涂到邊框外面，還要用力一點，顏色涂深一點。一格完成了，再選一個蠟筆，換個顏色，給這一格也涂上顏色，還有一格呢，再換一個顏色，涂好了，怎么樣？變漂亮了吧？

　　三、幼兒給爸爸裝飾領帶。

　　師：你們想不想也來裝飾一條漂亮的領帶阿？

　　師：選你喜歡的顏色，在每一格上涂上一種顏色，涂得時候不能涂到邊框外面，還要用力一點，涂得均勻一點，開始動手吧。

　　幼兒操作教師巡回指導

　　四、交流欣賞作品。

　　哇，這么多漂亮的領帶，你們最喜歡誰的呀？為什么？

　　幼兒相互欣賞作品。

爸爸的領帶 篇7

　　設計意圖：

　　日常生活中，領帶是男性特有的衣飾品。裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸，而爸爸也會為自己的這份心意所感動，從而增進父子間的情感交流。根據我的個人子課題《美術活動中不同材料涂色技能獲得的研究》，由此我設計并執教了這個活動。我在活動一開始引導幼兒欣賞了各種各樣的領帶，為下面的繪畫環節做好了準備。然后引導幼兒回憶并欣賞《百老匯爵士樂》，從中獲取線條經驗，再進行繪畫設計，最后通過相互評價，獲得美的感受。

　　活動目標：

　　1.欣賞各種領帶的圖案和色彩，大膽表達自己的感受。

　　2.遷移欣賞《百老匯爵士樂》中獲得的色彩、線條經驗設計領帶。

　　3.體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂。

　　活動準備：

　　1.在活動前，幼兒已欣賞過各種領帶圖片；

　　2.紅、黃、藍三色蠟筆，記號筆人手1支；

　　3.有領帶外形的畫紙。

　　活動重難點：遷移欣賞《百老匯爵士樂》中獲得的色彩、線條經驗設計領帶。

　　活動過程：

　　一、教師播放課件，引導幼兒欣賞各種領帶。

　　1.教師：看，老師給小朋友帶來了什么？它們長得一樣嗎？那它們是什么樣的？

　　2.根據幼兒的回答，教師進行小結：有的是以動物造型為主的，有的是以花卉和植物造型為主的，有的是以色塊為基本造型的，還有的是以各種線條為基本造型的。

　　（評析：活動一開始引導幼兒觀看并回答欣賞過的領帶，這樣既能引起幼兒的興趣，又能培養幼兒的觀察力及口語表達能力，也為接下來的繪畫環節做好準備。）

　　二、引導幼兒欣賞《百老匯爵士樂》。

　　教師：今天老師帶來了蒙德里安的另外一幅作品《百老匯爵士樂》，你看了以后，你覺得這幅畫怎么樣？（很亮麗、很活潑）畫家用了哪些線條？垂直線、水平線組成了什么形狀？（一個個方形）除了垂直線和水平線還有那些線條呢？那這些線條還可以組成哪些形狀呢？畫家用了哪些顏色？

　　（評析：此環節是通過回憶與欣賞來了解《百老匯爵士樂》是于垂直線、水平線組成的畫面，增加幼兒的色彩、線條的經驗，為后面設計領帶的活動作準備。）

　　三、教師布置任務，提供畫紙讓幼兒創作。

　　1.教師：我們試一試用這些線條來裝飾爸爸的領帶，再涂上紅、黃、藍三種顏色吧，不過我們的格子要畫的大一點哦。

　　2.教師注意根據幼兒不同的水平進行指導。

　　（評析：先布置任務再讓幼兒動手操作，這樣不僅能讓幼兒有目的地去做，而且也鞏固了所學的知識技能，發展了幼兒的動手操作能力及想象力。）

　　四、集體欣賞作品，相互欣賞、交流。

　　1.鼓勵幼兒介紹自己設計的領帶。

　　教師：說說你最滿意的地方。有沒有不滿意的地方？為什么？

　　2.鼓勵幼兒大膽評價同伴的領帶。

　　教師：你喜歡這種風格的領帶嗎？它給你帶來什么樣的感覺？

　　3.教師：把領帶送給爸爸時，你想對爸爸說些什么？

　　4.教師：那我們把這些領帶帶回去剪下來送給爸爸吧。

　　（評析：介紹作品以及對同伴的作品做出合理的評價，不僅能提高幼兒的審美能力，同時也增加了幼兒的口語表達以力。）

　　教學反思：

　　整個活動下來，孩子們的興趣都非常高，而且也非常樂意地為爸爸裝飾領帶。而且在活動的過程中幼兒的技能得到了鍛煉，也發展了小朋友的語言表達能，加深了幼兒與爸爸之間的感情。但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：我發現很多的孩子在裝飾的時候只用了線條，整個畫面顯得比較單一。可見幼兒在欣賞領帶時，并沒有認真仔細地的觀察，才會導致畫面的單一，因此在以后的活動中，教師應注重幼兒觀察能力的培養，這樣有利于幼兒畫出色彩鮮艷、圖案各異的畫來。

爸爸的領帶 篇8

　　活動目標：

　　1、會運用多種形狀的積木進行蓋印。

　　2、熟悉爸爸的衣飾特點，更主動地關心爸爸。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　領帶若干條 印有領帶的畫紙人手一張 各種形狀的積木 紅、黃、藍綠等顏料

　　活動過程：

　　一、爸喜歡的領帶

　　1）出示領帶，請幼兒觀賞領帶的顏色、花紋

　　2）請幼兒講講你爸爸的領帶是什么顏色的？領帶上有什么樣的花紋？

　　二、出示幼兒操作材料，啟發幼兒裝飾領帶

　　1）這兒有條爸爸的領帶，漂亮嗎？

　　2）我們一起來打扮一下這條領帶吧，讓它變得漂漂亮亮的，好嗎？

　　3）用什么來裝飾呢？

　　三、出示蓋印積木，示范蓋印

　　1）拿好柄，在顏料盆中蘸一蘸，盆邊靠一靠，選擇適當的位置進行蓋印。

　　四、注意：顏料間不可混淆，蓋印時注意花紋的對稱。

　　1、 幼兒分組創作，教師進行輔導。

　　2、作品講評，布置作品展示角 挑選個別作品進行講評并把幼兒作品進行展示。

　　活動反思：

　　“爸爸的領帶”是一節繪畫活動，小班的幼兒剛入學，因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動，有利于發展幼兒的觀察力，感受力，認知能力，想象力等。這些能力的發展有利于促進幼兒創造思維的發展。活動前，我進行了充分的準備，包括輪廓和構線，在本次美術涂色活動中，由于領帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動一開始，我進行了欣賞活動，自備幾條花色不同的領帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中，能進行結構性的分析，通過多面性的認識來進行涂色。通過本次活動一方面認識了領帶，另一方面學習了構圖涂色，同時積累了孩子對色彩感知欲。

爸爸的領帶 篇9

　　活動目標

　　（一）能選擇多種圖案裝飾爸爸的領帶。

　　（二）熟悉爸爸的衣飾特點，更主動的關心爸爸。

　　（三）體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。

　　活動準備

　　（一）色彩、圖案各異的領帶若干。

　　（二）以剪好的領帶形狀的紙人手一份。

　　（三）蠟筆、剪好的`不同顏色、各種圖案的碎紙。

　　活動過程

　　（一）爸爸喜歡什么樣的領帶

　　1.出示色彩、圖案各異的領帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嘛？”“家里誰最喜歡用領帶啊？”

　　2.請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。

　　3.“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？”

　　4.請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜歡呢？

　　5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。

　　（二）我給爸爸做領帶

　　1.鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領帶上，然后再用漿糊粘貼。

　　2.把設計好的領帶掛在墻壁進行展覽，引導幼兒互相欣賞。

　　3.離園時，把領帶帶回家，給爸爸親手戴好。

爸爸的領帶 篇10

　　設計意圖：

　　家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在一個家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強化爸爸在幼兒成長中的積極影響，設計了此次活動。

　　活動目標：

　　1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶。

　　2.了解爸爸的服飾特點，喜歡爸爸，會主動地關心爸爸。

　　活動準備：

　　1.色彩、圖案各異的領帶若干。

　　2.以剪好的領帶形狀的紙人手一份。

　　3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的'碎紙。

　　活動過程：

　　5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。

　　二、我給爸爸做領帶。

　　1.鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領帶上，然后再用漿糊粘貼。

　　2.把設計好的領帶掛在墻壁上進行展覽，引導幼兒相互欣賞。

　　3.離園時，把領帶帶回家，給爸爸親手戴好。

　　活動反思：

　　“爸爸的領帶”是一節繪畫活動，小班的幼兒剛入學，因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動，有利于發展幼兒的觀察力，感受力，認知能力，想象力等。這些能力教.案來,源:qu,老,師教案.網的發展有利于促進幼兒創造思維的發展。活動前，我進行了充分的準備，包括輪廓和構線，在本次美術涂色活動中，由于領帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動一開始，我進行了欣賞活動，自備幾條花色不同的領帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中，能進行結構性的分析，通過多面性的認識來進行涂色。通過本次活動一方面認識了領帶，另一方面學習了構圖涂色，同時積累了孩子對色彩感知欲。

爸爸的領帶 篇11

　　我今天要說課的內容是：中班美術活動《爸爸的領帶》。我之所以選擇這節課因為美術教育對于幼兒的全面發展非常重要。它可以發展幼兒的觀察力、想像力和操作能力;可以開發幼兒的智力，是一種陶冶情操的教育。一件美術作品，既能表現幼兒天真的心靈，又能反映他們不同的個性。我們可以通過觀察幼兒的美術作品去影響幼兒個性的形成和發展。下面，我就說一下這節課的設計意圖。

　　一、設計意圖：

　　日常生活中，領帶是男性特有的衣飾品。裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸，而爸爸也會為自己的這份心意所感動，從而增進父子間的情感交流。由此我設計并執教了這個活動。

　　二、教學目標定位：

　　基于以上設計意圖，我將這節課的教學目標定為三點：

　　1、體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂。

　　2、欣賞各種領帶的圖案和色彩，大膽表達自己的感受。

　　3、遷移已有的色彩、線條經驗設計領帶。能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領帶。

　　三、重點和難點：

　　遷移已有的色彩、線條經驗設計領帶。能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領帶，也是本節課的重點所在。主要通過幼兒動手操作的過程，實現幼兒在“興趣”和“體驗”方面的發展。

　　四、教法和學法：

　　根據設計的活動內容，主要采用的教學法有“直觀演示法”，在課的開始部分，通過實物演示，形象生動的將幼兒導入課題，引起學習的興趣。導入課題后采用了“啟發性提問法”，引導幼兒帶著問題去觀察并思考。最后采用了“示范講解法”，這是美術活動中最常用的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現方法，但我把它放到最后，主要體現了“幼兒才是活動的主體，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一理念精神。幼兒的學法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。“操作法”也是美術活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

　　五、活動準備：

　　1、色彩、圖案各異的領帶若干條。

　　2、已剪好的領帶形狀的的卡紙，人手一份;

　　3、水彩筆、油畫棒、小印章、彩色碎紙片、剪刀。

　　六、活動程序：

　　有了以上這些分析和準備，活動程序也就一目了然了。可以簡單的概括為“觀察------想象------創作”三個部分。

　　活動過程：

　　一、爸爸喜歡的領帶

　　(出示色彩各異、圖案各異的領帶，請幼兒自由觀賞)

　　提問：1、家里誰喜歡用領帶?

　　2、這些領帶是什么樣子的?是什么顏色的?

　　(出示已剪好的領帶形狀的的卡紙)看，這是爸爸的領帶，漂亮嗎?為什么?

　　提問：那你準備用什么方法來裝飾爸爸的領帶?(引導幼兒自由討論，鼓勵幼兒用多種方法來裝飾爸爸的領帶。)

　　二、給爸爸做條領帶

　　現在請你自己選擇自己喜歡的作畫工具，為爸爸裝飾領帶。

　　(幼兒操作，教師巡回指導。教師注意根據幼兒的能力進行輔導。)

　　。)

　　三、分享活動—欣賞同伴的作品。

　　介紹自己設計的領帶。說說你最滿意的地方?有沒有不滿意的地方?為什么?大膽的評價同伴的領帶。你喜歡這種風格的領帶嗎?它給你帶來什么樣的感受?把這領帶送給爸爸時，你還想對爸爸說什么?

　　活動延伸：

　　下午請幼兒將領帶帶回家，親手為爸爸帶上(用雙面膠粘貼在爸爸的領口處)，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意(活動前告訴家長這項活動的目的是“父子間的相互關心，更加親近”，要求爸爸在收到禮物的時候表現由衷的欣喜和贊賞。)。

爸爸的領帶 篇12

　　設計意圖：

　　家像一個寧靜的港灣，是一個人一生中魂牽夢縈的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在一個家庭中媽媽和爸爸是相輔相成的，為了強化爸爸在幼兒成長過程中的積極影響，設計了此次活動。

　　活動目標：

　　1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶，選擇多種材料，運用繪畫、剪貼、拓印等方式設計領帶。

　　2.了解爸爸的服飾特點，喜歡爸爸，會主動關心爸爸。

　　3.體驗給爸爸制作禮物的快樂。

　　活動重難點：

　　能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領帶。

　　活動準備：

　　1.請幼兒帶一條爸爸用過的領帶，布置“領帶展覽會”。

　　2.水彩筆、油畫棒、彩紙、膠水、拓印工具、簡單的花紋圖案。

　　3.幻燈片課件。

　　活動過程：

　　一、談話：激發幼兒對領帶的興趣。

　　1.出示領帶，小朋友，你們知道這是什么呀？（領帶）它是干什么用的呢？

　　我們來看一下這個戴領帶的叔叔精不精神，帥不帥啊？

　　小朋友的家里誰喜歡戴領帶啊？（爸爸）哦，爸爸喜歡戴領帶啊。戴領帶的爸爸看起來很精神，還很帥。

　　2.領帶有很多種，老師今天也收集了很多領帶，我們一起來看看吧！

　　出示領帶圖片,老師帶領幼兒逐條欣賞領帶，并向幼兒講解領帶的樣式。

　　3.看了這么多的領帶，我們知道了領帶有很多種，每一條領帶的花紋和樣式都不同，那小朋友喜歡哪一條呢？想不想自己也動手設計一條漂亮的領帶送給自己的爸爸呢？

　　二、出示老師用不同材料制作的領帶，并告訴幼兒是用什么材料做成的，引起幼兒自己制作領帶的欲望。

　　1.老師給小朋友準備了很多材料，我們可以用水彩筆、油畫棒給爸爸畫一條領帶，還可以用好看的彩紙給爸爸黏貼出一條領帶，更可以用拓印的方法給爸爸設計一條領帶。

　　2.幼兒自主選擇設計領帶的方法，老師平衡一下各組孩子的數量。

　　三、畫一畫，粘一粘，印一印，引導幼兒設計出自己的領帶，體驗自己動手的快樂。

　　幼兒自己動手設計領帶，老師巡回指導提示。

　　四、教師、幼兒一起展示作品，并評價。

　　小結：小朋友設計的領帶都非常漂亮，馬上就要過父親節了，我們一起把領帶送給自己的爸爸，作為父親節的禮物好嗎？

　　提問小朋友，送給爸爸禮物時，準備對爸爸說些什么呢？

　　活動延伸：

　　下午請幼兒將自己設計的領帶帶回家，親手送給自己的爸爸，并親手用雙面膠黏貼在爸爸的領口處，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。

　　課后反思：

　　領帶是男性特有的裝飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。然而，由于工作環境的限制，現在的爸爸很少戴領帶，孩子們對領帶的了解更是少之又少。所以活動的第一個環節讓孩子們喜歡領帶，第二個環節才是我為爸爸做領帶，第三個環節就是我為爸爸帶領帶。

　　在先前經驗的基礎上，孩子們信心滿滿的為爸爸設計領帶。這個環節遵循孩子自主選擇的權利，引導幼兒用涂一涂、畫一畫、撕一撕、貼一貼、印一印的方式裝飾領帶。

　　考慮到小班幼兒的年齡特點，在材料準備上，我選用了孩子平時接觸較多的材料：彩紙、油畫棒和范畫。然而，當孩子們把自己設計的領帶展現給大家看的時候，我發現很多的孩子在裝飾的時候只用了簡單的粘貼裝飾，整個畫面顯得比較單一。有部分幼兒還把顏色涂到了領帶之外，也有部分幼兒未能在規定的時間內完成作品。