《爸爸的領(lǐng)帶》教學(xué)反思
家是孩子溫暖的港灣，爸爸媽媽便是孩子依靠的大樹。在與孩子平時的交流過程中，了解到他們都比較偏愛喜歡媽媽，很多孩子更愿意和老師提與媽媽有關(guān)的事情。對于爸爸在很多家庭里與孩子的關(guān)系都沒有那么親密，或許是由于爸爸本身的陽剛之氣不懂得與孩子交流與相處使和孩子的距離拉遠了，還有的孩子由于曾經(jīng)受到過爸爸的打罵而對爸爸產(chǎn)生的排斥的情感。
本次小班主題中安排了《親親一家人》的主題，在主題活動中更加了解爸爸媽媽、爺爺奶奶和自己的家人，更加懂得關(guān)系、愛戴自己的家人。難能可貴的是在主題活動中更加突出孩子對爸爸的了解，有《我的爸爸》和《爸爸的領(lǐng)帶》兩次關(guān)于爸爸的活動。在活動中讓孩子更加關(guān)注自己的爸爸，更加體諒自己的爸爸。
在活動《爸爸的領(lǐng)帶》中，考慮到是小班的孩子每次上課的時間比較緊，所以我安排了兩次課時，在第一課時時主要目標(biāo)是讓孩子知道什么是領(lǐng)帶，領(lǐng)帶的由來，領(lǐng)帶的搭配以及佩戴，并讓孩子了解一些領(lǐng)帶的圖案以及樣式。在第二課時時主要是讓孩子在了解了領(lǐng)帶的基本知識的基礎(chǔ)上進行裝飾。
在第一課時時，我?guī)Я艘粭l領(lǐng)帶提問這是什么，孩子們都回答不上來，有的孩子說是圍巾，有的說是繩子，有的說我爸爸有的，但不知道是什么。在活動中我還介紹了領(lǐng)帶的由來，并給孩子介紹欣賞了領(lǐng)帶的搭配和領(lǐng)帶的各種圖案的圖片，孩子們都看的很認真，最后也讓部分孩子試戴了我?guī)淼念I(lǐng)帶，體驗了一回做“爸爸”的感覺。
在第二課時時，先讓他們回顧了一下領(lǐng)帶的圖片，重點看了領(lǐng)帶的花紋和樣式。在看完后，請孩子們給自己的爸爸送一條自己裝飾的領(lǐng)帶。裝飾前我給孩子們示范畫了一下，但結(jié)果孩子們很多都跟著我的開始裝飾，把孩子們的思維固定了。在放學(xué)前我讓孩子們把領(lǐng)帶回家送給爸爸，以此增加孩子與爸爸之間的感情交流。
本次活動孩子基本都能達成設(shè)定的活動目標(biāo)，在內(nèi)容安排上，在美術(shù)活動前先給孩子安排介紹了領(lǐng)帶的各種知識感覺還是有必要的，雖然他們還不知道襯衫，西裝是什么，但孩子多少會有個印象。在第二課時時為孩子們準(zhǔn)備的裝飾材料還不夠豐富，可以提供各種彩紙，水彩顏料，紐扣，樹葉等各種裝飾材料。在幼兒自己裝飾前教師的示范畫限制了孩子們的創(chuàng)造力，教師可以提供繪畫的素材而不是示范畫。
父愛是孩子成長過程中不可缺少的，父親教給孩子的是一種氣概，一種灑脫，一種處世的原則。因此在今后活動中要讓更多的爸爸參與其中。